七年级上思品-师生之间--湘教版.ppt

阅读课本48页材料，你认为文中的老师对“我”偏心吗？造成这种偏心的原因有哪些？程门立雪北宋学者杨时已四十岁了，仍到处求学。一天，他与同学游酢(音zuò)去看望大学问家程颐，程颐正闭着眼睛坐着，他们两人就侍立在门外没有离开，等程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了！桃李不言，下自成蹊【xī】桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心。教师做到言传身教，就能得到学生的爱戴。彭德怀穿便服会见教师

1957年8月1日，彭德怀身穿便服，准备接见北京市部分中小学教师代表。工作人员提醒他说：“彭总，您是国防部长，应穿军服才好。”彭德怀说：“今天是去见老师，学生见老师应穿便服。”尊重老师的劳动1、首先我们在课堂上应该认真听讲，积极举手回答问题，不做违反纪律的事。2、其次我们要做到对老师交给的任务认真负责，不拖泥带水，不敷衍了事。不光是作业，还是其他的什么。3、主动为老师分忧解难。*********写真调查通过调查，我们的感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿老师的一天工作时间：____________工作内容:____________对本班级的期望：____________最高兴的事：____________最烦恼的事：____________?-—？备课、早操、早读、卫生、上课|、批改作业、自修辅导、处理突发事件……全体同学全面发展同学们的进步一些同学在学习上不认真、行为不规范等情感家园学生心声想想：当你跟老师有摩擦有矛盾时，你会怎么办师生间也会有矛盾学会与老师沟通教师工作的特点批评与表扬正确理解学生自身特点“子贡喻孔子”赵国君主赵简子问子贡（孔子弟子）：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他，我问你，你（却）说不了解，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他?”赵简子说：“子贡的话说得很好！”孔子被喻为圣人,知识渊博、道德高尚。因此,象孔子这样的圣人就如同江海一样高深、博大，这一典故也突出反映了子贡谦虚好学，尊重老师.伟人与徐特立老师徐老同志：……你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。……毛泽东一九三七年一月三十日于延安徐老60岁生日时，已是中共领导人的毛泽东在百忙之中写贺信给老师。伟人与老师提醒篇“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不报告，打听老师的隐私，在背后说对老师不礼貌的话……你的意见是……尊重老师：1、尊重老师的人格2、尊重、理解老师的劳动实践篇师生沟通策略情境三情境二情境一沟通的方法需要解决的问题情境适时、坦诚……谦虚、诚恳……冷静、宽容……指出老师的错误对待老师的批评、教育被老师误解时*