九年级化学人教版上册 3.1 分子和原子(第1课时) 教案().docx

九年级化学人教版上册3.1分子和原子(第1课时)教案()

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学人教版上册3.1分子和原子(第1课时)教案

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授分子和原子的基本概念、性质及相互关系，通过实验和案例分析，帮助学生理解分子的运动、原子的构成以及化学反应中的分子和原子变化。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生的探究兴趣，提高他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.实证意识与科学态度：引导学生基于实验现象和科学事实，形成正确的科学态度，培养他们严谨的实证意识。

3.科学思维与实践能力：通过分子和原子概念的学习，发展学生的科学思维，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。

4.科学精神与社会责任：教育学生理解化学在生活中的应用，培养他们的社会责任感，倡导绿色化学和可持续发展理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学元素知识，了解了物质的简单分类，如纯净物和混合物，以及简单的化学反应现象。

2.九年级的学生对化学实验充满兴趣，他们具备一定的观察和实验操作能力，喜欢通过动手实验来验证理论。在思维能力上，他们开始具备一定的逻辑推理和抽象思维能力，但仍然需要具体形象的支持来加深理解。学习风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习，希望通过讨论和合作来解决问题。

3.学生在理解分子和原子的微观概念时可能会遇到困难，因为这些概念较为抽象。此外，学生可能难以掌握分子和原子在化学反应中的作用，以及它们之间的转换关系。对于化学符号的书写和化学方程式的平衡，学生也可能感到挑战，需要通过大量的练习来熟练掌握。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过清晰讲解分子和原子的基本概念、性质及相互关系，为学生提供系统的理论知识。

-实验法：通过实验演示和学生的亲手操作，让学生直观感受分子和原子的行为，增强学生的实践能力。

-讨论法：在课堂上组织小组讨论，鼓励学生提出问题和假设，通过合作探究来深化对分子和原子概念的理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示分子和原子的结构模型，以及化学反应的动态过程，增强视觉效果。

-教学软件：利用化学教学软件进行模拟实验，帮助学生更好地理解抽象的化学概念。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如观看相关科普视频，以丰富学习内容和形式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分子和原子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道分子和原子是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于分子和原子的图片或视频片段，如水的分子结构、原子的电子云模型等，让学生初步感受分子和原子的魅力或特点。

-简短介绍分子和原子的基本概念，如分子是物质的基本组成单位，原子是分子的构成要素，以及它们在化学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分子与原子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子和原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解分子和原子的定义，包括它们的主要组成元素或结构。

-详细介绍分子和原子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如原子核和电子云的结构。

-通过实例或案例，如水的分解反应，让学生更好地理解分子和原子在化学反应中的实际应用或作用。

3.分子与原子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分子和原子的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的分子和原子案例进行分析，如氧气分子的构成、金属原子的特性等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分子和原子的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分子和原子知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论分子和原子的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分子和原子相关的主题进行深入讨论，如分子的运动、原子的电子排布等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分子和原子的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进