第2课 第二次鸦片战争（含视频素材）2024-2025学年八年级历史上册核心素养落实教学教学设计（统编版）.docx

第2课第二次鸦片战争（含视频素材）2024-2025学年八年级历史上册核心素养落实教学教学设计（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第二次鸦片战争》，包含教材中关于第二次鸦片战争的起因、过程、结果及影响的相关内容。具体涉及教材2024-2025学年八年级历史上册第二课《第二次鸦片战争》。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级已学的《鸦片战争》相关联，通过对比两次鸦片战争的起因、过程、结果和影响，引导学生深入理解近代中国面临的民族危机，培养学生对国家历史的认识和分析能力。同时，本节课将通过视频素材辅助教学，帮助学生更直观地了解第二次鸦片战争的历史背景和事件经过。

核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析历史事件的能力，通过对第二次鸦片战争的学习，理解侵略战争对中国社会的影响，提升历史思维核心素养。

2.增强学生的历史责任感，通过了解第二次鸦片战争中的民族抗争，激发学生爱国情感，培养民族认同感和历史责任感。

3.培养学生的批判性思维，引导学生客观评价历史人物和历史事件，形成正确的历史观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-第二次鸦片战争的起因和结果：重点讲解英国对中国的侵略目的、战争爆发的直接原因以及战争对中国社会产生的深远影响。例如，强调英国为了打开中国市场、扩大侵略权益，发动第二次鸦片战争，导致中国领土主权受损，半殖民地半封建化程度加深。

-第二次鸦片战争中的重要战役和条约：详细介绍天津条约、北京条约等内容，以及战役如大沽口之战的经过和结果，强调这些事件对中国近代史的影响。

2.教学难点

-第二次鸦片战争的影响深度理解：学生可能难以全面理解战争对中国社会、经济、政治和文化等多方面的影响。例如，战争加剧了中国的民族危机，但具体如何加剧，对学生来说是一个难点。

-战争中的民族抗争精神：引导学生理解在第二次鸦片战争中，中国人民所表现出的抗争精神，如太平天国运动的兴起，以及地方武装力量的抵抗，这些内容对于学生来说可能难以把握其内在联系和历史意义。

-条约内容的具体解析：如天津条约和北京条约的具体条款，以及这些条款对中国未来政治、经济走向的具体影响，学生可能难以透彻理解其复杂性和长远影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版八年级历史上册教材《第二次鸦片战争》章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-第二次鸦片战争相关历史文献资料

-第二次鸦片战争纪录片或视频素材

-历史地图（第二次鸦片战争战争形势图）

-互动式白板或智能教学软件

-学生作业本和笔

-黑板和粉笔

教学过程

一、导入新课

1.回顾旧知：同学们，我们在上节课学习了鸦片战争，那么谁能告诉我鸦片战争对中国有什么影响吗？

2.引出新课：今天我们将学习《第二次鸦片战争》，这是继鸦片战争之后，中国再次遭受的侵略战争。那么，这场战争又是怎样发生的呢？它给中国带来了哪些影响呢？下面我们就来探究这个问题。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第X页，自主学习第二次鸦片战争的起因、过程、结果和影响。

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂探究

1.起因分析

-教师提问：第二次鸦片战争的起因是什么？

-学生回答：英国为了打开中国市场，扩大侵略权益，发动了第二次鸦片战争。

-教师总结：第二次鸦片战争的起因是英国对中国的侵略目的。

2.过程讲解

-教师讲解：第二次鸦片战争的过程分为三个阶段。第一阶段是英法联军攻占广州，第二阶段是英法联军北犯，第三阶段是英法联军攻占北京。

-教师展示：通过多媒体展示第二次鸦片战争战争形势图，让学生直观地了解战争过程。

3.结果阐述

-教师提问：第二次鸦片战争的结果如何？

-学生回答：中国战败，签订了《天津条约》和《北京条约》。

-教师总结：第二次鸦片战争的结果是中国战败，签订了不平等条约。

4.影响探究

-教师提问：第二次鸦片战争对中国有什么影响？

-学生回答：战争加剧了中国的民族危机，使中国半殖民地半封建化程度加深。

-教师总结：第二次鸦片战争对中国的影响主要体现在以下几个方面：

a.加剧了中国的民族危机。

b.使中国半殖民地半封建化程度加深。

c.促进了中国人民的民族觉醒。

5.民族抗争精神

-教师讲解：在第二次鸦片战争中，中国人民表现出了强烈的民族抗争精神。如太平天国运动的兴起，地方武装力量的抵抗等。

-教师展示：通过视频素材，让学生了解太平天国运动和地方武装力量的抵抗。

四、课堂小结

1.教师提问：本节课我们学习了什么内容？

2.学生回答：我们学习了第二次鸦片战争的起因、过程、结果和影响。

3.