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山西省普通高中语文学业水平考试标准

I、考试能力与要求

语文学业水平考试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能

力，这六种能力表现为六个层级。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅

读方面发展了的能力层级。

E.表达应用:指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发

展了的能力层级。

F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发展、有创新，是在识记、理解和分析综合的

基础上发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

Ⅱ、考试内容

根据普通高中学校对学生文化素养的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通

高中课程方案（实验）》、《普通高中语文课程标准（实验）》和《山西省普通高中新课程语文学科

教学指导意见（试行）》，确定语文科考试内容。

考试内容及相应的能力层级如下：

一、语言积累与运用

正确、熟练、有效地运用语言文字。

1.识记A

（1）识记现代汉语普通话常用字的字音。

（2）识记并正确书写现代常用规范汉字。

（3）识记文学常识、默写必修课程古诗文的名句名篇。

2.表达应用E

（1）正确使用标点符号。

（2）正确使用词语（包括熟词）。

（3）辨析并修改病句。

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（4）扩展语句，压缩语段。

（5）选用、仿用、变换句式。

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（6）正确运用常见的修辞手法。

常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

（7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

（8）文学常识和名句名篇。

二、阅读与鉴赏

（一）古代诗文阅读

能阅读浅易的古代诗文。

1.识记A

默写常见的名句名篇。

2.理解B

（1）理解常见文言实词在文中的含义。

（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、

之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子。

3.分析综合C

（1）筛选文中的信息。

（2）归纳内容要点，概括中心意思。

（3）分析概括作者在文中的观点态度。

4.鉴赏评价D

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。

（二）现代文阅读

能阅读一般论述类、文学类和实用类文章。

论述类文本阅读

1.理解B

（1）理解文中重要概念的含义

（2）理解文中重要句子的含意

2.分析综合C

（1）筛选并整合文中的信息。

（2）分析文章结构，把握文章思路。

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（3）归纳内容要点，概括中心意思。

（4）分析概括作者在文中的观点态度。

文学类文本阅读

阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手

法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；

理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.分析综合C

（1）分析作品结构，概括作品主题。

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

2.鉴赏评价D

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

（2）欣赏作品