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幼儿园大班美术教案：侏罗纪公园_幼儿园美术教案大班

活动目标：

1.了解侏罗纪时代的特征，能利用自然物创作表现。

2.能用手捏形式表现形态各异的恐龙。

活动预备：

1.幼儿参观过恐龙园。事先布置侏罗纪公园场景。

2.收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.通过谈话，唤起幼儿的活动兴趣。

(1)教师：你们在恐龙园看到了什么?其中你印象最深的是什么?

(2)鼓舞幼儿大胆叙述侏罗纪时代的特征，特殊是形态各异的恐龙特征。

2.教师交代活动内容：手工捏制陶泥恐龙。

3.师幼共同争论。

(1)教师：你预备用手捏一只什么样的恐龙?

(2)鼓舞幼儿大胆想象，构思、表达出自己的设想，同时提示幼儿利用收集到的废旧材料进展装饰。

4.幼儿制作，教师巡回指导，帮忙个别有困难的幼儿。

5.展现作品，鼓舞幼儿对作品进展自评、他评。

教师：你最喜爱哪只恐龙?为什么?(要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法)

活动建议：

☆环境创设收集形态各异的恐龙图片，张贴于活动室墙面供幼儿观赏。

☆家园共育家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事。

幼儿园大班美术教案设计：侏罗纪公园

这篇《幼儿园大班美术教案设计：侏罗纪公园》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班美术教案设计：侏罗纪公园

活动目标

1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来仿照。

2、借助观赏、仿照及已有阅历，大胆表现恐龙的不同动态。

3、在合作*同使用画纸并能清晰地叙述自己作画的意图。

活动预备

1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。

2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来似乎很好吃》、《你很特殊》。

3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。

活动过程

1、引导幼儿回忆对恐龙的熟悉。

教师：前几天，我们小朋友熟悉了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁情愿来讲一讲?(有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)

2、观看图片，感受恐龙在动态中的形状特征。

(1)出示“走路”恐龙的图片。

教师：这是什么恐龙?(霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观看恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。

(2)出示“弯腰”恐龙的图片。

教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的?(观看恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚刚走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?

(3)出示“对打”恐龙的图片。

教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一局部?(让幼儿发觉遮挡关系)你们发觉没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍帮助线条的作用)

●教师在出示图片时，要留意层次性，如供应给幼儿的图片应从简洁到简单，层层递进。

3、幼儿大胆作画，教师进展指导，鼓舞幼儿画出恐龙的不同动态。

教师：今日我们来画恐龙，画你自己喜爱的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。

4、展现作品，师幼互评。

请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。

活动建议

☆活动廷伸将幼儿的作品陈设在班级展现区中，让幼儿进展阅历沟通与共享，尝试将绘画作品编成故事进展叙述。

【评析】

恐龙的神奇和奇妙，吸引了很多孩子对之探求的兴趣。在了解了恐龙的种类、恐龙生活的时代及其生活习性等一系列活动之后，教师特选了几本关于恐龙的优秀绘本《我是霸王龙》、《你看起来似乎很好吃》、《你很特殊》给幼儿观赏。幼儿除了对故事内容感兴趣外，还对绘本中恐龙的绘画手法感兴趣。他们发觉绘本中恐龙身体的线条流畅、粗暴，就会给人凶狠的感觉；几笔简洁的线条或几条帮助线也能把画面中对打的恐龙表现得很生动、清晰。这些对幼儿的后期创作起到很好的启发作用。

幼儿园大班安康教案：米袋公园

这篇《幼儿园大班安康教案：米袋公园》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

一、预备活动——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧!

教师带着幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳动、踏步等热身运动二、米袋的玩法——造度假村要有许多东西，可是今日我们只有一种材料——这是什么?

——我