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江苏省南通市语文高考自测试题(答案在后面)

一、现代文阅读Ⅰ（18分）

（一）阅读下面的文字，完成下面的题目。

在古老的东方，有一个美丽的神话。相传，有一座巍峨的山峰，山上有座金碧辉煌的寺庙，名叫“智慧之殿”。这座寺庙里住着一位智慧之神，他掌管着世间一切智慧。只要来到寺庙，虔诚地祈祷，就能获得智慧。

有一天，一位年轻的学者慕名而来，想求得智慧之神赐予他无尽的智慧。他来到寺庙，恭恭敬敬地跪拜在智慧之神面前，祈祷道：“伟大的智慧之神，请您赐予我无尽的智慧，让我能够造福人间。”

智慧之神微笑着看着学者，缓缓开口：“智慧不是赐予的，而是通过自己的努力去获得的。我赐予你的，只是一个机会。”

学者不解：“机会？请问智慧之神，这个机会是什么？”

智慧之神拿起一粒种子，说：“这粒种子，蕴含着生命的力量。你只要用心去浇灌它，它就会生根发芽，长成参天大树。这粒种子，就是你获得智慧的机会。”

学者接过种子，小心翼翼地揣在怀里。从此，他踏上了一段艰辛的求智之旅。

他走遍了千山万水，拜访了无数智者。每当遇到困难，他都会想起智慧之神的话，坚持不懈地努力。经过多年的努力，他终于成为了一位伟大的学者。

有一天，学者带着满心的喜悦回到寺庙，想要感谢智慧之神。然而，他发现寺庙已经不见了，只有一粒种子静静地躺在地上。

学者明白了智慧之神的用意。原来，智慧之神并没有赐予他无尽的智慧，而是让他自己去发现、去创造。这粒种子，就是他心中的智慧。

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．“古老的东方，有一个美丽的神话”，这句话是全文的总领句，交代了文章的背景。

B．“智慧之神微笑着看着学者，缓缓开口”，这句话运用了神态描写，生动形象地刻画了智慧之神的形象。

C．“这粒种子，蕴含着生命的力量。你只要用心去浇灌它，它就会生根发芽，长成参天大树。这粒种子，就是你获得智慧的机会。”这句话运用了比喻的修辞手法，将“智慧”比作“种子”，生动形象地说明了获得智慧的方法。

D．“学者带着满心的喜悦回到寺庙，想要感谢智慧之神。然而，他发现寺庙已经不见了，只有一粒种子静静地躺在地上。”这句话运用了对比的修辞手法，突出了学者获得智慧的过程。

2.下列关于文本的理解与赏析，不正确的一项是（）B．“这粒种子，蕴含着生命的力量。你只要用心去浇灌它，它就会生根发芽，长成参天大树。这粒种子，就是你获得智慧的机会。”这句话运用了拟人的修辞手法，将“种子”赋予了人的情感。

C．学者求智的过程是艰辛的，但他始终坚持不懈，最终成为了一位伟大的学者。

D．文章结尾，学者发现寺庙已经不见了，只有一粒种子静静地躺在地上，这表明智慧之神并没有真正存在过。

3.文章中，智慧之神为什么要对学者说“智慧不是赐予的，而是通过自己的努力去获得的”？

4.请简要分析文章中运用了哪些修辞手法，并举例说明。

5.请结合文章内容，谈谈你对“智慧”的理解。

二、现代文阅读Ⅱ（17分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

【甲】

甲午海战中的致远舰，是清政府北洋海军的一艘主力舰。1894年9月17日，中日甲午海战在黄海爆发。这是中日两国的第一次海战，也是甲午战争中规模最大、最激烈的一次。致远舰管带邓世昌，年方三十七岁，他英勇善战，屡立战功，是北洋海军中一名年轻有为的将领。在这次海战中，邓世昌指挥致远舰冲锋在前，身先士卒，与日舰展开殊死搏斗。

当时，日本舰队以优势兵力，企图将北洋舰队各个击破。在战斗过程中，致远舰不幸被敌鱼雷击中，舰身倾斜，燃起大火。邓世昌见状，立即下令：“我们一定要沉掉致远舰，与敌人同归于尽！”于是，他命令水手们开足马力，直冲敌舰。日军见状，惊慌失措，纷纷躲避。

就在这时，致远舰被敌舰的鱼雷击中，舰体发生剧烈爆炸，顿时浓烟滚滚，火焰冲天。邓世昌和许多战士壮烈牺牲。致远舰也沉入海底，与敌舰同归于尽。

【乙】

邓世昌，字伯昂，广东番禺（今广州）人。清光绪十年（1884年），邓世昌任北洋海军右营中军副将。中日甲午海战爆发后，邓世昌率致远舰等北洋舰艇，迎战日本海军。在黄海海战中，致远舰多处中弹，舰身倾斜，弹药将尽。邓世昌毅然下令，开足马力，决心冲向日舰“吉野号”，与之同归于尽。日舰躲避，同时施放鱼雷，击中致远舰。邓世昌与全舰官兵壮烈牺牲。

1.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.甲午海战是中日两国的第一次海战，规模之大、激烈程度之高，超出了人们的想象。

B.邓世昌是北洋海军中一名年轻有为的将领，他英勇善战，屡立战功，是北洋海军的杰出代表。

C.在甲午海战中，邓世昌指挥致远舰冲锋在前，身先士卒，与日舰展开殊死搏斗，不幸壮烈牺牲。

D.文章主要描述了邓世昌在甲午海战中的英勇事迹，以及他为国家、民族献身的崇高精神。

2.请从修辞的角度分析“我们一定要沉掉致远舰，与敌人同归