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幼儿园大班美术教案《美丽的封面》_幼儿园美术教案大班

活动目标：

1、通过在沙瓶上进展绘画，练习幼儿立体作画的力量。

2、回忆阅历，稳固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

3、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

1、活动前组织幼儿观看过各种各样的花。

2、幼儿有立体作画的阅历。

3、沙瓶人手一份。

4、颜料、毛笔等若干。

活动过程：

一、谈话沟通，引起兴趣。

师：小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？

二、回忆阅历，复习表述。

1、师：花园里的花真漂亮，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花）

2、师：我们前几天在花园里找到了很多花，有迎春花教师还给他们照了相呢。看！这是什么花？（绣球花、迎春花）

3、小结：我们刚刚看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真美丽。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真快乐，可是有一只小蝴蝶不快乐了，你们知道为什么吗？（幼儿猜测）

三、自主选择，制造表现

1、师：由于小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮助，帮助装饰花园，让它的花园比别人还美丽。

2、介绍材料与操作要求。

3、幼儿操作，教师观看。

四、鼓舞沟通、体验情感。

师：今日我们帮忙小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可快乐啦！让我们一起把自己设计的花园布置在青青草原，让更多的朋友来参观我们的漂亮花园！

幼儿园大班美术教案《漂亮的雨伞》

活动目标：

1.探究布的防水性，知道不同的布吸水性不同。

2.能选择防水性较强的伞面进展二方连续图案的装饰。

3.对试验活动感兴趣，情愿和他人共享自己的发觉。

活动预备：

1.材料的预备：杯子、纱布、棉布、防水布、雨伞、记录纸等。

2.学问阅历预备：知道下雨时我们使用的雨具具有防水性。

活动过程：

情境导入，激发兴趣。

教师：有一天。三只小猪正在外面玩，突然下起了大雨，三只小猪淋得全身湿湿的，他们生气极了，你看看我，我看看你。要是我有一把雨伞那就更好了。

了解三种不同材质的布

1.出示纱布

教师：于是三只小猪忙开了，猪老大在药箱里找到了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样的？摸上去有什么感觉？你在哪见过这样的布？

幼儿：纱布

幼儿：有空隙

幼儿：有洞的，抹上去毛毛的。

幼儿：医院里有这样的布。

小结：猪老大找到了一块纱布，它由很多细细的纱线组成的，薄薄的、透亮的，摸上去毛毛的。

2.出示棉布

教师：猪老大在衣柜里发觉了一块布，你知道这是什么布吗？是什么样子的？摸上去有什么样的感觉？你在哪里见过这样的布？

幼儿：白色的，摸上去软软的

幼儿：家里的床单就是这样的布

幼儿：衣服也是用这样的布做的

小结：原来猪老二找到了一块棉布，它是由棉线做成的，棉布摸上去软软的。我们的衣服就是拿棉布做成的。

3.出示防水布

教师：猪老三在桌子上找到了一块布，它是什么样子的？摸上去有什么感觉？你在哪里见过这样的布？

幼儿：有颜色的布

幼儿：厚厚的布，摸上去滑滑的，很舒适

幼儿：家里桌子上也有这样的

幼儿：我在商场里见过

小结：猪老三找到了一块滑滑的布。

（三）.探究各种布的防水性

1.出示大记录表，猜测水遇到布的现象。

教师：你们瞧，三只小猪把这三块布做成了三把雨伞（出示大记录表），我们来猜一猜，哪一顶伞最好用呢？为什么？

幼儿：猪老二做的伞最好用，由于布上没有洞

幼儿：猪老三的伞最好用，由于那布摸上去滑滑的

2.用五角星记录自己的猜测

教师：请你们把你身上的一颗五角星贴在你觉得最好用的伞的对应表格内。

3.教师示范，提出要求

教师：许多小朋友都觉得猪老三做的伞最好用，究竟是不是呢？那我们来做个小试验，请你们用滴管在三种布上滴上几滴水，看看水滴在这三种布的外表上是如何变化的？停留在一个地方还是散开了？停留在外表还是渗透进去了？并请你认真观看，并记录在记录表上。假如这种布能防水的请的请在下面方格内打，不能防水的打。

4.幼儿分组操作，教师观看、帮助、指导。

5.展现记录单，沟通结果。

教师：谁来介绍自己的发觉呢？

幼儿：猪老三做的伞最好用，水滴在布上没有渗透进去

幼儿：我觉得也是，其他的布都渗进去了

教师：请你把身上另一颗五角星贴在试验过后最终结果。

6.了解防水布

教师：我们通过试验得知：棉布上的水是渗透进去了，而纱布不能防水，老三做的伞是最好用的，这块能防水的布它还有个好听的名字，你知道是什么吗？

幼儿：防水布

小结：防水布之所以能防水，是由于在布的上面有一层防水爱护膜，当防水布遇到水的时候，爱护