Unit 10 Touch your head （Period 1）（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册.docx

Unit10Touchyourhead（Period1）（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit10Touchyourhead（Period1）（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit10Touchyourhead（Period1）

2.教学年级和班级：2024-2025学年湘少版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit10的内容展开，通过生动有趣的活动和游戏，让学生掌握身体部位的英语表达，培养他们的听说能力。课程设计紧密联系教材，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够正确使用“Touchyourhead”等指令性短语，并在实际情景中准确描述身体部位。

2.文化意识：让学生了解英语中身体部位的表述方式，增强对英语文化的理解。

3.思维品质：培养学生通过观察、模仿、实践等方式，提高英语听说能力，发展逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养他们主动参与、合作学习的习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句子。

-学生对英语字母和发音有一定的了解。

-学生可能已经接触过一些简单的身体部位单词，如“eye”、“ear”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互动性强、有趣的游戏和活动表现出较高的兴趣。

-学生在视觉和听觉刺激下，学习效果更佳。

-学生可能偏好通过模仿和实践来学习新知识，动手操作能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音和语调掌握不够准确，影响听说能力。

-学生可能对课堂指令理解不充分，需要教师耐心引导。

-部分学生可能在团队合作中表现出依赖性强、主动性不足的问题，需要教师引导他们积极参与。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘少版（三起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备身体部位的图片、相关动作指令卡片，以及教学视频片段。

3.教学环境：将教室分为小组活动区，便于学生进行互动和游戏。

4.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便展示图片和播放视频。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过做一个简单的身体部位猜谜游戏来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：教师引导学生复习之前学过的身体部位单词，如“eye”、“ear”等，并让学生尝试用英语描述。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的新词汇“head”、“shoulder”、“knees”和“toes”，并演示正确的发音。

-举例说明：教师用TPR（TotalPhysicalResponse）方法，边说指令边做动作，让学生跟随。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组轮流给出指令，其他小组成员执行，以此练习新学的短语。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两配对，轮流用学过的指令进行游戏，如“Touchyourhead”。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音和动作，鼓励学生大胆开口。

4.小组活动（约10分钟）

-学生分组，每组创造一个包含本节课所学词汇的小游戏或故事，并在班级中分享。

-教师观察学生的表现，提供必要的帮助和建议。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在小组活动中的经验。

-教师总结本节课的重点内容，并给予学生正面的反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置相关的作业，如让学生回家后，用英语描述家庭成员的身体部位，并尝试用今天学到的短语进行交流。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习材料。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教师可以提供一本简单的英语绘本，如《DuckonaBike》，其中包含许多身体部位的词汇，让学生在课后阅读。

-教师还可以推荐学生观看一些英语动画片或儿童节目，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，这些节目中经常出现身体部位的词汇和指令性短语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语编写一个小故事，故事中需要包含至少五个本节课学到的身体部位词汇。

-学生可以在家中与家人一起玩“TouchandSay”游戏，家人说出身体部位的英语单词，学生快速触摸相应的部位。

-学生可