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幼儿园大班美术教案《水墨青花》含反思

活动目标：

1.通过装饰花瓶的活动，培育幼儿对中国画的喜爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。

2.通过观赏青花瓷，简洁了解二方连续纹样的特点。

3.能够较娴熟的运用毛笔和国画颜料进展印染和装饰，培育幼儿的制造力。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：运用毛笔和国画颜料进展印染和装饰花瓶

2、难点：二方连续纹样的设计

活动预备：

1.教具：课件、范例2.学具：纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份;颜料两人一份;

活动过程：

一、开头局部

1.师幼问好。

2.观赏视频，引出主题。

今日刘教师给小朋友带来了一段师视频，请小朋友认真的看。

师提问：请小朋友们说一说，视频上的瓷器有什么共同的特点?(只有蓝白两种颜色)小结：古时候人们把蓝色叫做青色，所以我们看到的这些瓷器就是我们中国特有的青花瓷。青花瓷只有蓝白两种颜色，又称白地青花瓷，也叫青花，很有特点。

二、根本局部

1.观赏青花瓷实物，激发兴趣。

2.学习运用印染的方法制作青花瓷。

(1)谈话激趣。

现在教师要用一种特别的方法制作青花，我不用毛笔来画，只请清水帮助，你们信任吗?

(2)教师示范做印染画的方法。

(3)幼儿动手做印染画。

3.连续观赏青花瓷，熟悉了解二方连续纹样。

(1)了解青花瓷花瓶的的各局部名称。

(2)熟悉了解二方连续纹样。

(3)观赏范例，说一说喜爱哪一局部

4.幼儿完整的制作青花瓷花瓶。

(1)装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。

(2)瓶身上粘贴印染画。

三、完毕局部

1.幼儿互评制作、设计的青花瓷。

2.装饰区角。

3.完毕活动

活动反思：

教学反思是教师专业进展和自我成长的核心因素，阅历＋反思=成长，随着新课程的推动，这一由美国教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式已日益为人们所熟知。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个教师写三年的反思，有可能成为名师。没有反思的阅历，只能是狭隘、片面、浅薄的阅历；不会反思的教师，他的教学力量和水平至多只是阅历的累积，能够不断反思的教师，他的教育才智就会随之不断增长。

假如一个教师只满意于阅历的获得而不对阅历进展深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难转变，其结果他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，首先是教育者的理念。教育理念正确与否是教师是否成熟的重要标志。有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。正确的理念导致正确的行为，错误的理念导致错误的行为。假如一个教师的教育理念陈旧、教育方法等方面落后的话，那么，他的工作精神越投入，对学生的损害往往越大。为此，教师首先需要反思的就应当是自己的教育理念。实践证明，凡擅长反思，并在此根底上不断进展努力，提高自己教学效果的教师，其自身的成长和进展的步伐就会加快。在教学中，一旦教师熟识教材，特殊简单陷入机械重复的教学实践中，处在阅历性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学之中。因此，开展教学反思，加强教师自我评估和自律学习对教师主体的进展特殊重要，教师只有把自我的进展看成是必需的和必要的，才会努力的去进展自我，建构自我，对自己的进展形成整体性的看法，从而不断促进自我学会教学，教会学生学会学习。

教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发觉困惑，“教然后而知困”，不断发觉一个个生疏的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学才智，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。

小百科：水墨是一个汉语词汇，拼音为shuǐmò，指水和墨。多用以指一种不着彩色，纯以水墨点染的绘画法；水墨画的简称；浅黑色。常形容或借指烟云。出自《所知从事近藩偶有怀寄》。

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