高中历史 新人教版选修5 《历史学有什么社会功能》教案.docx

高中历史新人教版选修5《历史学有什么社会功能》教案

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教具

课程基本信息

1.课程名称：高中历史新人教版选修5《历史学有什么社会功能》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析历史现象的能力，提高历史思维水平。

2.引导学生理解历史学的社会功能，增强历史责任感和使命感。

3.培养学生批判性思维，学会从多角度审视历史问题，形成独立见解。

4.培养学生的历史价值观，使其能够正确对待历史，尊重历史，传承历史。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在知识层面上已经完成了初中阶段的历史学习，对历史的基本概念和方法有了一定的了解，但尚未深入接触历史学的社会功能这一领域。在能力方面，学生具备一定的文献阅读和资料分析能力，但历史思维和批判性思维尚待提高。在素质方面，学生对历史学科的兴趣较为浓厚，愿意主动探究历史问题，但有时缺乏持之以恒的耐心和深度思考的习惯。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正的问题。此外，学生在面对抽象概念和复杂问题时，可能会表现出一定的畏难情绪。

这些学情对课程学习的影响在于，教师需要通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的历史思维和批判性思维能力，帮助他们建立起正确的历史价值观。教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助，确保他们能够在课程中获得相应的成长和发展。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT教学课件

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：历史学科相关电子书籍、网络文章

5.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于历史学在现代社会中应用的视频，如考古发掘对现代城市规划的影响，激发学生对历史学社会功能的兴趣。

-提出问题：“你们认为历史学在今天的社会中有什么作用？为什么我们需要学习历史？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示历史学的社会功能，包括教育功能、文化传承功能、社会认同功能等。

-对每个功能进行详细讲解，结合具体实例进行分析，如历史教育如何塑造国民性格，历史研究如何促进文化遗产保护等。

-用时分配：教育功能（5分钟）、文化传承功能（5分钟）、社会认同功能（5分钟）。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个历史学的社会功能，讨论其在现实生活中的具体体现。

-每组选派一名代表汇报讨论结果，其他小组成员进行补充。

-教师对每组汇报进行点评，引导学生深入理解历史学的社会功能。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供几个与历史学社会功能相关的问题，学生独立思考并写下答案。

-学生之间相互交流答案，讨论并修正。

-教师选取几个学生的答案进行讲解和点评，确保学生掌握本节课的重点内容。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调历史学社会功能的重要性。

-提问：“通过本节课的学习，你们对历史学有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并布置课后作业。

6.课后作业（作业布置在课堂最后，不计入用时）

-选择一个历史学的社会功能，写一篇短文，阐述其在现代社会中的具体作用和意义。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《历史学与社会变迁》、《历史学方法论》等，帮助学生更深入地了解历史学的理论和方法。

-文章：从学术期刊或在线教育资源中选取关于历史学社会功能的案例分析，如历史教育对青少年成长的影响、历史遗迹保护与旅游业发展等。

-影视资料：历史纪录片，如《国家宝藏》、《如果国宝会说话》等，通过直观的方式展现历史学的文化传承功能。

-网络资源：专业历史学术网站，如“中国历史研究院”、“历史频道”等，提供丰富的历史学术资源和必威体育精装版研究成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的历史书籍和文章，以加深对历史学社会功能的理解。

-安排学生在家长的陪同下参观博物馆、历史遗迹，亲身体验历史学的文化传承功能。

-建议学生观看历史纪录片，通过视听结合的方式，感受历史学的教育功能和艺术魅力。

-引导学生利用网络资源，探索历史学的必威体育精装版研究成果和社会应用，如历史学科的前沿动态、历史事件的现代解读等。

-鼓励学生参与历史学术活动，如历史知识竞赛、历史论文写作比赛等，提升学生的历史思维能力和学术写作能力。

-建议学生结合所学知识，撰写关于历史学社会功能的小论文或报告，