第一单元 5 国行公祭,为佑世界和平 同步练（含答案） 语文部编版八年级上册.docxVIP

第一单元5国行公祭,为佑世界和平同步练（含答案）语文部编版八年级上册

5国行公祭,为佑世界和平

白马篇(节选)

[魏晋]曹植

名编壮士籍,

不得中顾私。

捐躯赴国难,

视死忽如归。

【锦书】

【微赏】抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难,把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。

一课一赏·爱国

【夯基厚积致远】

1.正字音

初衷(zhōnɡ)辱没(rǔ)颠倒黑白(diān)

警惕(tì)遁形(dùn)振聋发聩(kuì)

(1)国行公祭(jì),法立典章。铸兹宝鼎(dǐnɡ),祀我国殇(shānɡ)。

(2)在连锁酒店大肆(sì)摆放美化侵略战争的书籍,大规模篡(cuàn)改历史教材,阻止有良知的日本国民追寻事实真相。

2.明字形

tú(屠)杀_dào(悼)念_抵lài(赖)

wànɡ(妄)图yì(呓)语恐bù(怖)

mínɡ(铭)记miǎn(缅)怀zhānɡ(彰)显

1937年12月13日,侵华日军野mán(蛮)侵入南京,随后制造了惨绝人huán(寰)的南京大屠杀惨案,30万中国同胞惨遭杀lù(戮)助记。

3.晓词义

(1)国殇拓展:为国牺牲的人。这里指死难的军民。

(2)篡改:别有用心地改动或曲解。

(3)呓语:梦话。

(4)遁形:隐藏形体。

(5)惨绝人寰:人世上还没有过的悲惨,形容悲惨到了极点。

(6)振聋发聩警示:发出很大的声响,使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊涂麻木的人。

4.记常识

新闻述评融新闻和评论为一体,兼有新闻报道和新闻评论的功能和作用。它既报道事实,又对新闻事实做出必要的分析和评价,有述有评,评述结合。

助记

“戮·谬·勠区别小妙招

“戮”用“戈来“杀”,

“谬用“言”来“说,

“齐心合力”需用“勠。

拓展

“国殇”莫误用

“国殇出自屈原《九歌·国殇》,其意原指为国战死的楚国战士,后引申为为国牺牲的人。

“国殇”不能理解为国难,比如不能把大地震比作“国殇。

警示

“振聋发聩”“震耳欲聋

轰隆的巨响,振聋发聩,游人打着手势在夸张地交谈,却好像失去了声音。

误用类型:用错对象和语境。“振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来。不能用于形容声音响亮。形容声音很大可以用“震耳欲聋。

精练旗开得胜

铭记历史,缅怀先烈,开创未来,捍卫世界和平。让我们一起参与任务群活动,共同维护世界和平!

【基础型学习任务群积累与运用】

1.阅读语段,按要求完成题目。(7分)

①日本右翼分子大规模cuàn改历史教材,不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵lài,扭曲历史,美化战争,diān倒黑白,并企图通过修宪复活军国主义。②那些人以丑态百出的表演,妄图辱没人类的良知。③不论(无论)说得多么冠冕堂皇,都是对人类和平和正义的危害。④“忘记历史就意味着背叛,否认罪责就意味着重犯。”⑤我们将牢记历史,以史为鉴,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

(1)根据语段中的拼音写出相应汉字。(3分)

cuàn(篡)改_抵lài(赖)

diān倒黑白(颠)

(2)请在③句横线处补上恰当的关联词语。(2分)

(3)请在④句横线处填入合适的标点符号。(2分)

2.下列句子中加点成语使用正确的一项是(3分)(D)

A.昨天晚上,忽然狂风大作,暴雨如注,我被振聋发聩的雷声惊醒了。

B.当听到这个杀人不眨眼的、惨绝人寰的刽子手被绳之以法的消息时,人人拍手称快。

C.多年来,老校长为了这群孩子的成长,起早贪黑,处心积虑,他的功劳我们不能忘记。

D.如果不想迷失在纷繁复杂的世界里,我们就必须择善而从,在真理的引领下前行。

3.学校开展了“南京大屠杀周年祭演讲比赛,下面是明明同学演讲词中的部分内容,其中有些语病,请你帮助修改。(4分)

我们悼念遇难同胞,【甲】批判和揭露日本右翼分子扭曲历史、重走军国主义老路的阴谋,就是为了不让历史的悲剧重演。曾经深受苦难的城市,更懂得和平的可贵。【乙】古城