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建筑工程经济学课程开展案例教学的必要性

工程管理专业是工程技术和经济管理互相结合的综合性学科，

在工程管理专业教学体系中，其中专业平台课程体系，按“4条腿”

〔方案〕，即技术、经济、管理和法律4个类别建立专业平台课程。

经济学平台的学问体系是工程管理专业学问体系的重要组成部分。

“建筑工程经济学”是工程管理专业经济平台课程中的一门

基础课程。该课程的目的是通过课程教学使同学了解工程技术与经济

效果之间的关系熟识工程技术方案选优的基本过程，全面把握工程经

济的基本原理和方法具备进行工程经济分析，如进行建设项目的可行

性讨论与评估、建筑工程概预算、房地产项目的可行性讨论与评估的

专业技术能九“建筑工程经济学”作为一门以工程为依托、以经济学

理论为指导的课程它被放置于工程管理专业的中期教学之中，作用就

在于联接工程与经济。同学在低班级阶段主要学习公共基础课和工程

类的课程这些课程里面，争议性的学问较少，而经济类的课程在争议

性方面存在显著特点常常仁者见仁智者见智。“建筑工程经济学”作

为较早与同学接触的经济类课程自然要担负起培育同学管理素养和

哲学思维的任务，比方在项目可行性讨论阶段如何从不同的角度看问

题如何以管理者的特质去劝说他人等。只有这样我们才能从过去单一

封闭的专业教育转向复合型、素养型、应用型教育。

实践说明相当一部分同学虽然经过课程的学习，有的甚至已获

得了相当好的成果，但仍旧没有把握相应的技术不具备相应的技术经

济分析力量。以至于同学走上工作岗位后，从事相关工作要经过很长

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一段时间才能胜任工作。这些当然与阅历的积累有关，但也从根本上

反映出在目前传统的课程教学内容与教学方法上存在的问题这些问

题严峻地困扰着教学质量的提高，同时也不利于同学综合素养的提高。

二、案例教学方法探讨

案例教学〔caseteacHng〕又称案例讨论〔case，是1870年由

当时哈佛法学院院长克利斯托夫?朗戴尔在对教学方法进行大胆改革

的基础上创立的，是一种培育高素养、有用型和创新力量强的管理人

才的教学方法。案例教学法主要特点是把现实中的问题带到课堂把枯

燥单调的理论学问，变成解决问题的讨论商量把老师的单向教授变成

师生之间的教学相长把个人思路变成集体才智，一些抽象的理论变为

解决现实纠纷的可操作的实践案例教学法具有高度的拟真性、敏捷的

启发性和鲜亮的针对性的特点。与传统教学法相比较案例教学法注意

同学素养的培育详细表现为。

1.增添了同学理论联系实际的力量。

由于案例的选择具有理论上的针对性同学在学习理论的基础

上进行案例分拆能够在既能思索又能互相沟通中轻松、自然地运用所

学学问，从而熬炼了运用理论的方法和技巧。

2.训练了同学的理性思维。

通过对案例材料的思索和分柝与同学交换看法在老师的指导

下，同学形成了观念、概念和原则，将感性熟悉转变为理性学问，并

与所学的理论相对比检验了理论的精确性和适用范匪这就训练了同

学的理性思维同时，这种教学方法还能教会同学在不确定的状况和资

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源有限的条件下如何进行决策使同学能从近期和远期的“系统”角