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幼儿园大班美术教案《斑马》含反思

【活动目标】

1、通过观看、争论斑马的图片，进一步了解斑马的形状特征以及身上条纹的作用。

2、探究和学习运用炭铅笔绘画的技巧和留意事项。

3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

【活动预备】

1、斑马的图片。

2、图画纸、炭铅笔。

【活动过程】

一、出示斑马的图片，请幼儿观看斑马的形状特征，向幼儿提问：

1、斑马的形状有什么特征？（身上有黑白的条纹。）

2、斑马身上的黑白条纹有什么作用？

（一种说法是，在日光和月色的照耀下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其外形变得模糊，不易被天敌发觉，起到爱护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔驰时，斑马的花纹会让攻击者眼花缭乱，从而放弃追捕。）

二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。

教师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样掌握手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。

三、教师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最终才画身体上的黑白条纹。

四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔驰等，为图画设计丰富的背景。提示幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，教师可将作品喷上定画液作爱护，防止炭粉脱落。

五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品展现在展览角中，供幼儿相互观赏。

【活动建议】

活动前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿使用炭铅笔随便绘画，引发他们的兴趣和探究欲望，帮忙幼儿熟识材料。

【活动反思】

平常我在区域里投放新材料时，我都会给孩子们介绍玩法，可能也是这个缘由使得孩子们对教师形成了依靠，不情愿自己动脑筋探究新材料的玩法，案例中的伟伟就是这样看也不看材料便习惯于问教师材料的玩法。看来教师的事先讲解，不仅损失了幼儿自己探究材料玩法的时机，同时还限制了孩子们探究一物多玩可能性。以后在投放新材料时，教师要多鼓舞幼儿自己探究材料的玩法，并鼓舞幼儿能够玩出自己不同方法来，而不是一味地让幼儿根据教师所供应的方法来一步一步的完成，要充分发挥幼儿嬉戏的自主性。

可以看出伟伟在制作斑马时，只是为了急于完成作品，而没有认真探究更好的制作方法，也没有考虑到作品的美观性。孩子制作斑马就是在完成任务，而不是把它当成一个作品去当心地完成，并没有真正享受到嬉戏的过程。教师要展现优秀作品以鼓励像伟伟这样的幼儿仔细对待自己的作品。

小百科：斑马（英文名称：zebra）：是现存的奇蹄目马科马属3种兽类的通称。因身上有起爱护作用的斑纹而得名。

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