湘教版地理八年级下册 第五章 第一节 四大地理区域的划分 教案.docx

第五章中国的地域差异

第一节四大地理区域的划分

【教学目标】

知识与能力

1、秦岭—淮河线的地理意义。

2、四大地理区域的范围以及划分依据与界限

过程与方法

（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力

（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。

（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。

（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。

情感态度和价值观

通过教学培养学生互助合作的思想意识。

【教学重点】

1、秦岭—淮河线的地理意义

2、四大地理区域划分的依据

【教学课时】

1课时

【教学方法】

启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法

【教学过程】

新课引入

中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！

讲授新课

一、秦岭—淮河线

1、引导学生读图5-1，找出秦岭、淮河的位置，明确秦岭—淮河线是中国重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。

2、秦岭—淮河一线重要的地理意义

（1）秦岭—淮河线是我国1月0℃等温线大致经过的地方；

（2）秦岭—淮河线是我国800mm年等降水量线经过的地方；

（3）秦岭—淮河线是我国湿润和半湿润地区的分界线；

（4）秦岭—淮河线是我国亚热带和暖温带的分界线；

（5）秦岭—淮河线是我国亚热带季风气候和温带季风气候的分界线；

（6）秦岭—淮河线是我国南方地区和北方地区的分界线；

（7）秦岭—淮河线是我国水田和旱地的分界线。

3、秦岭—淮河线南北两侧的地理差异

秦岭—淮河线以北

秦岭—淮河线以南

1月平均气温?

?＜0℃

＞0℃

河流封冻状况?

封冻

不封冻

年降水量

＜800毫米?

＞800毫米

植被类型?

暖温带落叶阔叶林为主

亚热带常绿阔叶林为主

耕地类型?

旱地为主

水田为主

主要粮食作物

?小麦、玉米?

?水稻

作物熟制

?一年两熟、两年三熟或一年一熟

?一年两熟到三熟

主要经济林木

苹果、柿、枣?

柑橘、茶叶、油桐

主要运输方式?

?公路、铁路?

公路、铁路、水运

3、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料

4、活动

（1）读图5-1，完成下列任务。

①找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？

②找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。

二、四大地理区域

1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

2、阅读：400毫米年等降水量线

3、活动:

(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。

（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？

【合作探究】小组合作，完成活动练习

【课堂练习，发现问题】当堂完成效果检测

【针对问题，解疑释难】

【课堂小结】

四大地理区域的划分划分的依据

四大地理区域的划分

划分的依据

地理位置、自然和人文地理特点的不同

四大地理区域

青藏地区

西北地区

北方地区

秦岭?a淮河一线的地理意义以及南北两侧的地理差异

南方地区

气候因素

地势因素

季风因素

Text

1.秦岭—淮河线大体是（）

A.季风区与非季风区的分界线B.暖温带与寒温带的分界线

C.400毫米年等降水量线D.湿润与半湿润地区的分界线

2.上海位于我国四大地理分区中的（）

A.南方地区B.北方地区

C.西北地区D.青藏地区

3.千里冰封、万里雪飘、银装素裹的景色指的是下列哪个省区冬季的景观()

A.黑龙江省B.海南省

C.台湾省D.香港和澳门特别行政区

4.下列几幅图，反映我国南方地区特征的是（）

5.读图，完成下列各题。

①

①

②

③

（1）在图中标出我国重要的地理分界线。

（2）在图中填出我国的四大地区名称。

（3）请用直线将我国的四大地理区域间的界线（如图中数字）与其主导因素连接起来：

①a．气候因素

②b．地势因素

③