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《一起做游戏》（拓展）（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《一起做游戏》（拓展）

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课通过设计一系列与北师大版一年级上册数学教材相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数学知识，提高数学思维能力。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生通过游戏中的数学元素抽象出数学概念的能力，如从游戏中提炼出数字、形状等基础数学概念。

2.逻辑推理：通过游戏规则和数学问题解决，锻炼学生的逻辑推理和数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.数学应用：鼓励学生在游戏中运用所学的数学知识，如计数、分类、排序等，增强数学知识在实际情境中的应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的数字识别和计数。

-学生能够进行简单的加减运算。

-学生对基础图形有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对游戏和互动活动充满兴趣，能够通过参与游戏来提高学习动力。

-学生在动手操作和直观体验中学习效果更佳，喜欢通过探索和实践来获取知识。

-学生可能存在不同的学习风格，有的学生善于观察，有的学生喜欢听觉输入，有的学生则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对某些数学概念的理解不够深入，如数字的大小比较、形状的分类等。

-在进行数学运算时，可能会出现计算错误或对运算规则的理解不清晰。

-部分学生可能在集体活动中表现出合作困难，需要引导他们学会分享和协作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用游戏化教学，通过设计互动性强的数学游戏，让学生在玩耍中学习数学知识。

-实施小组合作学习，鼓励学生在小组内交流思考，共同解决问题，培养团队协作能力。

-使用情境教学法，将数学知识融入生活情境中，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示动态数学游戏，增加教学的趣味性和互动性。

-使用教学软件进行个性化辅导，根据学生的掌握情况提供不同难度的练习。

-利用实物教具，如数字卡片、形状玩具等，帮助学生直观理解数学概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个简单的数学游戏引入本节课的主题，如“找出隐藏的数字”，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的数字、形状和基本加减法，为学习新的数学概念打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“一起做游戏”，详细讲解如何在游戏中运用数学知识，如通过掷骰子学习数字和加减法。

-举例说明：通过具体的游戏例子，如“数学接龙”，展示如何将数学知识融入到游戏中，让学生更好地理解。

-互动探究：将学生分成小组，每组设计一个简单的数学游戏，并分享给其他小组，讨论游戏的规则和数学原理。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课堂上讲解的游戏规则，分组进行游戏实践，通过实际操作加深对数学知识的理解。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，帮助学生解决游戏中遇到的问题，确保每个学生都能正确运用数学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-创新设计：鼓励学生发挥创意，设计自己的数学游戏，并与同学们分享。

-分享交流：每个小组展示自己设计的游戏，其他小组提出意见和建议，共同改进游戏设计。

5.总结反思（约5分钟）

-总结学习：教师引导学生总结本节课学习的内容，包括在游戏中使用的数学知识和技能。

-反思提升：学生反思在游戏设计和实践过程中的收获和不足，教师给予积极的反馈和指导。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：为学生布置相关的数学练习，巩固课堂所学知识。

-说明要求：明确作业的完成标准和提交时间，确保学生能够按时完成作业。

知识点梳理

1.数的概念与识别

-数字0-10的识别和书写。

-数字的大小比较（、、=）。

2.基本运算

-加法运算：理解加法的概念，进行10以内的加法计算。

-减法运算：理解减法的概念，进行10以内的减法计算。

-加减法混合运算：理解加减法的顺序和优先级。

3.形状的认识

-基本形状的识别：圆形、正方形、长方形、三角形等。

-形状的特征：边数、角的数量和种类。

4.计数与数数

-正确的计数方法：按照顺序数数，理解数的连续性。

-数数与数字的对应：将物品与数字进行匹配。

5.数学语言

-理解和运用数学术语：如“加”、“减”、“等于”、“大于”、“小