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小学体育教案小纸人9篇

小纸人1

一、教学目标

知识与能力：在教学中通过猜一猜、做一做等环节，让学生自主、

合作、探究学习会动的小纸人的特点及制作方法，在做中学，在做中

体验美术活动的乐趣。

过程与方法：通过制作“会动的小纸人”培养学生的设计意识和

动手能力，让学生在自主合作的学习过程中提出问题，探索问题，解

决问题。

情感态度与价值观：利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学

习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。

二、教学重难点

教学重点：简单了解纸弹簧的性质，学习小纸人的制作方法。

教学难点：如何制作小纸人能动的部分──纸弹簧。认识纸张的

可塑性，感受美术活动的乐趣。

三、教学策略

本课属于“造型·表现”学习领域，我们面对的教学对象是小学

一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常活跃的时期，结

合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造

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能力，提高其动手能力，具备折、剪、贴的简单基本技能，能够在观

察模仿中独立完成制作。即通过看看，画画，做做等方法表现所见所

闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。我根据学

生熟悉的学习用具，设计出自己喜欢的形象，学习简单的立体造型和

色彩搭配，培养学生观察事物的能力。在实践中培养学生形成设计意

识和提高动手能力。

四、教学过程

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

导入新课

师:（出示实物）同学们,老师今天给大家带来了一个纸做的玩具,

你们看就是这个小纸人.当老师用力摇晃时,小纸人怎么了?

学生:老师我们发现，小纸人左右摆动了.

师:这个小纸人就是用一张手工纸做的，难道老师的这张手工纸

会什么魔法，能让这个小纸人动起来不成。

师:究竟是怎么回事呢？想不想知道它是怎样做出来的?这节课

我们就来一起研究一下这个会动的小纸人。

出示课题《会动的小纸人》

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出示小纸人，吸引学生的注意力，引发学生思考，小纸人为什么

会动，留下悬念，为下一步解决本课的重难点做好铺垫。

讲授新课

师：（给每个小组发两个小纸人，一个是平面的，一个是立体的）

两个用一样纸张做的小纸人，请同学们仔细观察：为什么一个小纸人

为会动，一个不会动？会动的部分在哪里？它像什么？

生：（同组之间互相研究，需找答案）

生：不会动的小纸人是平面的，会动的小纸人是立体的，它身体

上有一个像弹簧一样东西，一碰它，小纸人就会动了。

师：哦！又来是这样，我还以为老师做小纸人的手工纸很神奇哪！

那会动的像我们生活中的什么东西？

生：弹簧。

师：出示弹簧，是它吗？指不过，小纸人身上的弹簧是纸做的，

我可以叫它“纸弹簧”。

师：看来他是让小纸人动起来的关键，接下来，请同学们将老师

的小纸人，拆开看一看，这个会动的弹簧是怎么做的，好不好。