第4课 拍手拍手 教案 2023—2024学年人音版（2012）音乐六年级下册.docx

第4课拍手拍手教案2023—2024学年人音版（2012）音乐六年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2023—2024学年人音版（2012）音乐六年级下册第4课《拍手拍手》。教学内容主要包括歌曲学唱、音乐欣赏和节奏练习三个部分。

1.学唱歌曲《拍手拍手》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.欣赏歌曲《拍手拍手》的演唱风格，理解歌曲所表达的情感。

3.进行节奏练习，培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学唱《拍手拍手》，培养学生对音乐的审美感知，提高对音乐美的认识和理解。

2.音乐表现：在演唱歌曲过程中，锻炼学生的音乐表现力，提升自信心和合作意识。

3.创新实践：鼓励学生在音乐活动中进行创新，如自编歌词、创编动作等，培养学生的创新精神和实践能力。

学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的乐谱和掌握基本的音乐术语。在能力方面，学生能够跟随音乐进行简单的节奏拍打和旋律演唱，但个别学生在音准和节奏感上可能存在一定的问题。在素质方面，学生们普遍具有好奇心和探索精神，对于新歌曲的学习表现出积极的态度。

在行为习惯上，学生们已经养成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求参与音乐活动，但可能存在注意力分散的现象。此外，学生们在合作学习中可能表现出不同的合作程度，有的学生善于表达，有的则较为内向。

这些学情对于课程学习的影响主要体现在：学生能够积极参与音乐活动，但由于个体差异，教师需要关注并调整教学策略，以满足不同学生的需求，确保每个学生都能在音乐学习中得到提升。同时，通过激发学生的兴趣和鼓励合作，可以有效提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合歌曲《拍手拍手》的旋律和节奏，引导学生主动参与讨论，理解歌曲的情感和背景。

2.设计小组合作活动，通过分角色演唱、节奏拍打等互动形式，促进学生之间的合作与交流，增强团队协作能力。

3.运用多媒体教学，播放歌曲录音和视频，增强学生的学习兴趣，同时使用电子乐谱和节奏软件辅助教学，提高教学效率。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一首轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂状态。接着，教师以歌曲《拍手拍手》的节奏为例，邀请学生一起拍手，让学生感受音乐的节奏，为新课的学习营造氛围。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师播放歌曲《拍手拍手》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。引导学生关注歌曲中的拍手部分，了解拍手在歌曲中的作用。

（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。通过示范、学生跟唱等方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

（3）教师引导学生分析歌曲的情感，让学生理解歌曲所表达的主题。通过讲解歌曲背后的故事，加深学生对歌曲的理解。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行分组练习，每组学生合作完成歌曲《拍手拍手》的演唱。在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

（2）教师邀请部分学生上台表演，展示他们的演唱成果。其他学生观看表演，互相学习和交流。

（3）教师组织学生进行拍手节奏练习，培养学生对音乐节奏的感知和表现能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

讨论内容举例回答：

（1）歌曲《拍手拍手》中，拍手部分的作用是什么？

回答：拍手部分在歌曲中起到活跃气氛、增强节奏感的作用。

（2）歌曲的情感是如何表达的？

回答：歌曲通过欢快的旋律和拍手节奏，表达了快乐、活泼的情感。

（3）如何更好地演唱歌曲《拍手拍手》？

回答：要准确地掌握歌曲的节奏和旋律，注重情感表达，同时加强团队合作。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《拍手拍手》的节奏和情感表达。同时，教师鼓励学生在日常生活中多听音乐、多参与音乐活动，提高自己的音乐素养。最后，教师布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲《拍手拍手》。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国音乐史简述》：介绍中国音乐的发展历程，帮助学生了解我国音乐文化的悠久历史和丰富内涵。

-《世界音乐概览》：介绍世界各地音乐的特色和风格，拓宽学生的音乐视野。

-《音乐欣赏入门》：讲解音乐欣赏的基本方法，培养学生对音乐的鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集不同版本的《拍手拍手》歌曲，对比分析它们的演唱风格和特点。

-鼓励学生自主创作一首以拍手为特色的歌曲，培养学生的创作能力。

-让学生调查了解身边的音乐资源，如音乐培训机构、音乐活动等，积极参与音乐实践，提高自己的音乐素养。

具体拓展与延伸内容如下：

一、音乐文化背景

-让学生了解《拍手拍手》歌曲的来源，如创作背景、作者简介