3. 5跨学科实践探索厨房中的物态变化问题教学设计 -----2024-2025学年人教版物理八年级上学期.docx

3.5跨学科实践探索厨房中的物态变化问题教学设计-----2024-2025学年人教版物理八年级上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5跨学科实践探索厨房中的物态变化问题教学设计-----2024-2025学年人教版物理八年级上学期

设计意图

本节课旨在通过厨房中常见的物态变化现象，引导学生深入理解物理课本中关于物态变化的知识点，培养学生的跨学科实践能力。结合八年级学生的认知水平，将理论与实践相结合，让学生在动手操作中掌握物态变化的基本原理，提高观察、分析和解决问题的能力，为后续深入学习物理知识奠定基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究物态变化过程的能力，提高科学思维和实验操作技能。

2.科学态度：激发学生对物理现象的好奇心，培养其勇于探索、严谨求实的科学态度。

3.科学精神：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，发展其创新意识与实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了物质的基本状态和物态变化的基本概念，包括固态、液态、气态及其相互转化过程。他们还了解了一些简单的热力学知识，如热胀冷缩现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对厨房中的现象通常具有较高的兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。他们在观察和实验方面有一定的能力，但可能缺乏系统的实验设计和数据分析能力。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好理论学习，需要采取多样化的教学策略来适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解物态变化背后的微观机制上遇到困难，如分子间作用力的变化。此外，实验设计和结果分析可能需要额外的指导，学生可能会在实验操作中遇到技术上的挑战，以及在对实验数据进行科学解释时感到困惑。

教学资源

-物理课本（人教版八年级上学期）

-实验室用具（如烧杯、酒精灯、温度计、三脚架等）

-互动式白板

-投影仪

-实验操作视频

-多媒体教学软件

-实验指导手册

-线上学习平台

-纸质及电子作业单

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台发布关于物态变化的基础知识预习资料，包括物态变化的定义、分类及基本原理。

-设计预习问题：设计如“列举生活中常见的物态变化现象及其原因”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解物态变化的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，以便教师查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的独立思考和自学能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示冰融化成水、水蒸发成蒸汽的实验视频，引出物态变化课题。

-讲解知识点：详细讲解物态变化过程中的能量转换，如冰融化和水蒸发的热量变化。

-组织课堂活动：分组进行物态变化的实验观察，记录不同物态变化过程中的温度变化。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供及时的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考并回答。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录数据，体验物态变化的过程。

-提问与讨论：学生在实验中遇到疑问时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解物态变化的理论知识。

-实践活动法：通过实验观察，让学生在实践中学习物态变化的知识。

-合作学习法：分组实验，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物态变化的原理，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和科学探究能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于物态变化的应用题，如计算冰融化所需的热量。

-提供拓展资源：提供物态变化相关的科普文章和视频，帮助学生拓展知识面。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作业完成情况进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解物态变化在不同领域的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。