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小学二年级语文上册《坐井观天》教学反思

身为一名人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思

能总结我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面

是小编精心整理的小学二年级语文上册《坐井观天》教学反思（精选

10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学二年级语文上册《坐井观天》教学反思1

《坐井观天》是一篇寓言故事，课文本身的故事情节容易理解，

但要领悟成语的意思，以及故事中蕴涵的道理却不是一件简单的事情，

对低年级孩子来说，什么样的方法最能让孩子们领悟故事的寓意呢？

惟有朗读。

朗读是理解故事内容的重要手段。我们常说要在读中感悟，如何

朗读，便是解决问题的关键了。

1、朗读层层递进。

如在《坐井观天》这一课中，在指导读青蛙的话时，我先利用明

显的错误语气来读，孩子们立刻会纠错：这样读是不对的。这种纠错

的方式激发了他们当小老师的欲望，他们争着抢着读，积极性非常高。

孩子们能将老师的错误指出来，其实就是对他们自己的朗读、对故事

的理解有了一次提升。在一次比一次生动的朗读中，让孩子们体会用

正确的感情的朗读是多么重要，是多么的与众不同，是多么能感染人，

从而让他们发自内心的有感而读。

2、边读边想象画面。

画面感的引入会让学生入情入境，如在知道读小鸟飞了一百多里，

飞得口渴了时，可引导学生想象，小鸟飞过哪些地方？继续引导飞过

了这么多地方，飞了这么远的路，应该是很辛苦了很累了，纳闷累恶

毒时候说话的语气又会是怎么样呢？学生边想边飞过的这些地方，感

受小鸟的疲劳与辛苦。

3、抓住重点词语重读。

如在知道读小鸟飞了一百多里时，怎样才能读出路程的长呢？抓

住“一百多里“这个次重读它，路程远的意思也就在朗读中体现出来

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小学二年级语文上册《坐井观天》教学反思（精选10篇）--第2页

了。

4、师范读。

最低年级的孩子还说，老师的范读作用是不容忽视的。低年级的

孩子理解能力毕竟有限，但他们却是最好的模仿者，因此教师正确的

范读对孩子起到的是抛砖引玉的作用。

都说教师是课堂的主导者，学生才是主体。主导者重在导，这个

“导“更多的是引导，是启发，而不是包办，在朗读中更是这样。

小学二年级语文上册《坐井观天》教学反思2

《坐井观天》是一则寓言故事，课文主要通过小鸟和青蛙的三次

对话，来争论天到底有多大的问题，告诉学生看问题要站得高，才能

看得全面的道理。如何在一节课在执教本课，我是从三次对话入手，

抓关键词，理解文本，从而明白其中的道理的。

在教学中，我将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为文

章理解的关键。通过这三个词来引导学生了解课文。

首先，在引导学生了解“无边无际”时，先让学生谈谈自己对这

个词语的理解，然后让学生结合生活实际，说说什么是无边无际？学

生说出（无边无际）的沙漠、（无边无际）的海洋、（无边无际）的

草原、（无边无际）的天空，等等，来拓展学生的思维，营造一定的

情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。教师再因势利导，

指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。实现对第一次对

话的理解。

其次，小鸟和青蛙的第二次对话中，我主要抓“大话”，这个关

键词语。通过引导学生理解“大话”这个词，把握青蛙认为小鸟说大

话时的心情。顺带指出说大话是指：说夸张，不切