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幼儿园大班美术教案《三毛环保记》含反思

活动目标：

1．初步把握连环画创作的根本构造，尝试表现连续的故事情节。

2．能大胆想象和制造三毛爱护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。

3．能积极参加活动，体验画连环画的乐趣。

4．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5．鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备：

1．三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。

2．三毛发觉环保活动主题。

3．范画：三毛捡垃圾。

活动过程：

1．出示三毛形象，进展有关谈话。

“小朋友，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？”

小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。

2．介绍张乐平和他的连环画。

师：三毛这个形象是我国着名的漫画家张乐平爷爷制造的，人们特别喜爱他的画，更喜爱他画的三毛。张乐平常常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧！这里就有张乐平爷爷的画。

你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？（看完第一张、再看其次张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有挨次地看。）这种画叫连环画，张乐平制造了很多这样的画，讲了很多的三毛故事。

3．出示三毛发觉的有关环保问题。

“今日，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发觉很多问题。”

（1）三毛往前走啊走，发觉垃圾筒旁边有许多的垃圾。

（2）三毛又往前走啊走，发觉小河边有个小朋友在捉青蛙。

（3）三毛往这边走啊走，发觉有只小鸟脚受伤了。

（4）三毛往那边走啊走，发觉有棵小树弯着腰，都要倒掉了。

（5）三毛往后面走啊走，发觉有个水龙头在哗哗地流自来水。

提问：三毛发觉了这些问题，他可能会怎么做呢？

4．介绍范画：三毛环保记三毛是个环保小卫士，他开头了他的环保行动。

教师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。

提问：四幅图分别说的是什么意思？（引导幼儿发觉每幅图上都有三毛，故事是连续的）。

5．请幼儿大胆想象，制造出各种环保连环画。

（1）画出三毛的特殊形象。

（2）请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整，画出三毛到哪里去？三毛发觉了什么？三毛又是怎样做的？最终三毛怎样了？背景可以丰富一些,不要遗忘编上号码。

（3）三毛还会有哪些其他的环保行动呢？请你也用连环画的方法画下来。

6．请幼儿介绍自己作品。

活动反思：

1.首先，本节课的教学是依据孩子的熟悉力量，观看力量，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从熟悉，观看，评论等步骤进展教学。

2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面对全班孩子，局部孩子受家长的影响对爱惜环境意识不强，针对这一现象我争取把爱惜环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱惜环境从我做起。

⑴对幼儿进展的反思，幼儿阶段的孩子盼望被理解、敬重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应当准时发觉，仔细确定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己熟悉的现象强加给他们，从事情的外表开头教育，使他们能从内心感知，从四周发生的种种现象中发觉好与坏，该向哪方面学习。

⑵对教师专业进展的反思，幼儿阶段的孩子是很注意直观视觉的、听觉的，教学中应采纳图像，影片等教育手段，同时引导孩子用比照的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物熟悉力量的提高。

⑶对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是依据孩子承受力量熟悉变化而变化的，对课堂中发觉的问题准时仔细解决。

3.对活动效果的评析。本节课的教学目标根本到达，跟孩子们互动沟通是我课堂中较为满足的环节，准时发觉孩子承受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧到达教学目标。

4.假如让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参加的孩子的积极性调动起来，活动面对弱势。同时听取有更多教学阅历的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。

小百科：环保，全称环境爱护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济、社会的持续进展而实行的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政治理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

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