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第2课成语故事巧存储（教学设计）2023-2024学年四年级下册信息技术泰山版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：成语故事巧存储

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生信息检索与处理能力，使其能够有效利用信息技术有哪些信誉好的足球投注网站成语故事相关资料。

2.培养学生的信息素养，提高他们整理、分类和存储成语故事信息的技巧。

3.激发学生对成语文化的兴趣，增强学生的文化自信和传承意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-成语故事的有哪些信誉好的足球投注网站与检索方法：重点教授学生如何使用信息技术手段，如网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、电子图书资源等，来高效地查找成语故事。

举例：教授学生使用关键词有哪些信誉好的足球投注网站，如输入“守株待兔”来查找相关成语故事。

-成语故事的分类与整理：强调成语故事按照历史、寓言、神话等类别进行分类，以及如何使用电子表格或数据库软件进行信息整理。

举例：指导学生将成语故事按照类别整理到Excel表格中，每行记录一个成语故事，包括故事内容、出处、类别等信息。

2.教学难点：

-成语故事信息的筛选与评估：难点在于教会学生如何从众多有哪些信誉好的足球投注网站结果中筛选出准确、可靠的信息，并对信息的来源进行评估。

举例：指导学生通过查看网页的权威性、内容的相关性和信息的更新时间来评估有哪些信誉好的足球投注网站结果的质量。

-电子存储工具的应用：难点在于学生可能不熟悉电子表格或数据库软件的操作，需要具体指导如何输入、编辑和存储信息。

举例：详细演示如何使用Excel创建工作表，输入成语故事信息，并使用排序、筛选功能进行信息管理。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与案例研究法，首先通过讲授介绍成语故事的有哪些信誉好的足球投注网站和存储方法，然后通过案例研究让学生分析具体的成语故事，增强理论与实践的结合。

2.设计小组合作活动，让学生分组进行成语故事的检索和整理，通过角色扮演（如成语故事讲述者、信息整理者）来促进学生之间的互动和合作。

3.利用多媒体教学，如播放成语故事动画视频，以及使用电子白板展示有哪些信誉好的足球投注网站和存储过程，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段成语故事动画，如《刻舟求剑》，并提问：“你们知道这个故事的名字吗？它是怎么来的？”

-学生观看动画并回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何使用信息技术来存储和整理成语故事。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师演示如何使用网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎查找成语故事，强调关键词的使用和有哪些信誉好的足球投注网站结果的选择。

-用时5分钟

-教师展示如何将找到的成语故事信息整理到电子表格中，包括故事名称、内容、类别等。

-用时5分钟

-教师讲解如何对电子表格中的成语故事进行分类和排序，以及如何备份和分享这些信息。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用电脑和网络资源，查找一个成语故事，并尝试将其信息录入电子表格。

-用时5分钟

-每组展示他们整理的成语故事信息，其他组进行评价，教师提供反馈。

-用时5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在查找和整理成语故事时遇到了什么困难？”，鼓励学生分享他们的体验和问题。

-用时3分钟

-教师针对学生提出的问题进行解答，并提供解决策略，如有哪些信誉好的足球投注网站技巧、信息筛选等。

-用时3分钟

-教师引导学生讨论如何更好地利用信息技术来存储和分享成语故事，鼓励创新思维。

-用时4分钟

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调成语故事的信息检索和整理的重要性。

-学生反思本节课的学习过程，分享他们的收获和感受。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的信息素养和核心素养能力，通过双边互动，确保学生能够理解和掌握新知识，同时激发他们的创新思维和合作精神。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练使用网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎，通过关键词有哪些信誉好的足球投注网站找到相关的成语故事资料，提高了他们的信息检索能力。

2.学生学会了如何将有哪些信誉好的足球投注网站到的成语故事信息整理到电子表格中，包括故事名称、内容、类别等，增强了他们的信息处理能力。

3.学生能够对电子表格中的成语故事进行有效的分类和排序，提高了他们的信息组织和管理能力。

4.学生通过本节课的学习，对成语文化有了更深入的了解，增强了文化自信和传承意识。

5.学生在小组合作活动中，积极参与讨论和分享，提高了他们的沟通协作能力。

6.学生在巩固练习环节，能够独立完成成语故事的检索和整理任务，体现了他们的自主学习能力。

7.学生通过课堂提问和师生互动，能够提出问题和解决问题，提高了他们的批判性思维和