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小学中年级语文概括段意的方法

阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，

再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，下面我为大

家带来了小学中年级语文概括段意的方法，供大家参照。

一摘句法(抓住段的中心句归纳段意)

中心句在文章的开头叫总起句，在结尾叫总结句;有承上启下作

用的过渡句(段)

中承上的前半句是上一段段意，启下的后半句是下一段的段意。

有的中心句则在

段落的中间，通过人物的对话或的议论、抒情等方式表达出来。

二串连法(串连层意、节意、关键词，抓住自然段的意思进行综

合概括)

该种方法适用于逻辑段中无重点段，各表达层次地位相当时概

括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。

(1)一个段落只有一个自然段组成，先看看有几句话并了解每句

话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些

词语连起来，组成一句通顺的话。

(2)一个段落有几个自然段组成，首先概括出各个自然段的意

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思，然后把这些自然段意思综合起来，最后用一句简洁的话归纳

出段落大意。

三依据文章中心取主舍次法

无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。在一

个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自

然段，就是重点自然段。归纳段意，就以重点自然段的意思为段

意。选准角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可指

导同学用去旁枝，抓主干的方法进行归纳。

四综合法(抓住文章的线索归纳段意)

有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但

都围绕一个共同的内容来写的。碰到这种状况，便可指导同学采

纳综合概括法来概括段意。

以事情发展顺序为线索来写的文章，一般都是按事情的发生、

发展、结果的思路

来写的。概括段落大意时，只要围着事情是怎样发生的?经过

是怎样的?结果

是怎样的?等问题来分析，就能概括出段落大意。

五缩句法

有些段落句子不多，但较长，可指导同学用缩句的方法来概括。

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一、段意合并法

段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以

概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方

法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以

便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有

略，有的甚至可以舍去。

二、要素串连法

写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、

经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连

起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概

括主要内容。

三、问题概括法

写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的

顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，所要说明的是哪几个

问题?把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。

如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等

丈夫回来的时候，发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?

为什么她会这样想?丈夫回来以后，她又是怎么想的?一一回答这

些问题，就是课文的主要内容。

四、标题追溯法

有些以内容命题的文章，我们可以依据标题去阅读，追溯文章