神奇的耳朵 教案 五年级心理健康上册 （深圳版）.docx

神奇的耳朵教案五年级心理健康上册（深圳版）

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设计思路

本节课以“神奇的耳朵”为主题，旨在通过生动有趣的活动和实例，引导学生认识耳朵的结构、功能以及保护耳朵的重要性。课程设计结合五年级学生的认知特点，以课本内容为基础，通过互动讨论、游戏体验和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。课程内容紧密联系生活实际，强调实用性和趣味性，以提高学生对心理健康教育的兴趣和自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的健康意识、自我管理能力和信息处理能力。通过学习耳朵的结构与功能，学生将提升对身体健康重要性的认识，增强自我保健意识；通过互动讨论和游戏体验，学生将提高问题解决和团队协作能力；通过实际操作和案例分析，学生将学会有效处理信息，形成科学的健康观念。这些目标旨在培养学生的健康素养，为其终身发展奠定基础。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的生活经验和知识基础，对于人体的基本结构有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了基础的生物知识，能够理解简单的生理构造和功能；在能力层面，学生具备了一定的观察力、思考力和动手操作能力，能够参与课堂互动和实践活动；在素质层面，学生开始形成自我认知和健康意识，对个人卫生习惯有了初步的认识。

在行为习惯方面，五年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们好奇心强，愿意参与各种探索活动，但自控能力相对较弱，需要教师通过有趣的教学活动来吸引其注意力。此外，学生对新知识的学习往往与兴趣密切相关，因此，如何激发学生的学习兴趣，是本节课教学设计的重要考量。学生对课程学习的积极态度和已有知识水平将对本节课的教学效果产生直接影响。

教学资源准备

1.教材：人手一本《五年级心理健康上册》（深圳版）教材。

2.辅助材料：收集耳朵结构图、听力保护宣传册、耳朵保健视频等资料。

3.实验器材：准备听诊器、耳塞等实物，用于直观展示耳朵保护和听力测试。

4.教室布置：设置互动讨论区，准备白板和记号笔，便于记录讨论内容。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，这个内容跟我们的日常生活息息相关，那就是我们的“神奇的耳朵”。请大家先闭上眼睛，仔细聆听周围的声音，感受耳朵给我们带来的世界。（学生闭上眼睛聆听）

2.耳朵的结构和功能

现在请大家打开教材，翻到第X页，我们一起来看一看耳朵的结构图。谁能告诉我耳朵由哪几部分组成？（学生回答）很好，耳朵由外耳、中耳和内耳三部分组成。那接下来我们就详细了解一下每部分的功能。

（1）外耳：外耳主要负责收集声音，并将声音传送到中耳。

（2）中耳：中耳负责将声音转化为振动，传送到内耳。

（3）内耳：内耳负责将振动转化为神经信号，传送到大脑。

3.耳朵保健

了解了耳朵的结构和功能，我们接下来要学习如何保护我们的耳朵。请大家看教材第X页，这里有一些关于耳朵保健的知识。我想请大家分成小组，一起讨论一下，如何在日常生活中保护我们的耳朵。（学生分组讨论）

（1）讨论结束后，每组派一名代表分享你们的讨论成果。（学生分享）

（2）总结耳朵保健的方法：避免噪音污染、正确使用耳机、保持良好的挖耳习惯等。

4.听力测试

现在我们已经了解了耳朵的结构和保健方法，接下来我们来进行一个简单的听力测试。请大家拿出教材第X页的听力测试图，按照图上的指示进行测试。在测试过程中，如果听到声音，请举手示意。（学生进行听力测试）

5.分析测试结果

听力测试结束后，请大家分享一下你们的测试结果。哪些同学听到了声音？哪些同学没有听到？没有听到声音的同学，是不是需要更加关注耳朵的健康呢？（学生分享）

6.总结全文

7.课后作业

为了让大家更好地掌握耳朵保健的知识，我给大家布置一个课后作业：请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于耳朵保护的短文，下节课我们一起分享。（学生完成作业）

8.结束语

今天我们一起学习了耳朵的知识，希望同学们能够将所学运用到日常生活中，保护好我们的耳朵。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握耳朵的结构和功能，了解耳朵在生活中的重要作用。

2.自我保护意识：学生在学习耳朵保健方法后，能够自觉地在日常生活中采取相应措施，如避免噪音污染、正确使用耳机等，提高了自我保护意识。

3.听力提升：通过听力测试，学生能够了解自己的听力状况，对听力不佳的同学起到了警示作用，促使他们更加关注耳朵健康。

4.团队协作能力：在讨论耳朵保健方法的过程中，学生积极参与，发挥团队协作精神，共同探讨耳朵保护的有效途径。

5.信息处理能力：学生在分析听力测试结果时，能够运用所学知识，对结果进行合理解释，提高了解决问题的能力。

6.健康素养：学生在