专题5 第3单元 有机合成设计2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）.docx

专题5第3单元有机合成设计2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解有机合成的基本原理和方法，通过实际案例分析，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。结合高中化学选择性必修第三册（苏教版2019）教学内容，针对学生所在年级的知识深度，本节课将引导学生掌握有机合成的基本策略，培养学生的创新思维和实践能力，为后续相关课程的学习奠定坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过有机合成设计的学习，提高学生的科学思维与创新意识。同时，注重发展学生的科学探究与实践能力，鼓励学生在分析有机合成路径时，运用批判性思维解决问题。此外，通过合作学习，培养学生的团队协作与交流能力，以及将化学知识应用于生产生活的社会责任感。

三、学情分析

本节课面对的学生为高中选择性必修化学课程的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对有机化学的基本概念和性质有了一定的了解。在知识层面，学生已经学习过有机化合物的结构、命名和基本反应类型，能够理解有机化合物的官能团及其性质。

在能力方面，学生的逻辑思维和分析能力有一定的基础，但可能缺乏将理论知识应用于实际问题的能力。学生在解决有机合成问题时，可能存在解题思路不清晰、策略选择不当等问题。

素质方面，学生的好奇心和探索精神较为活跃，但可能缺乏持续深入研究的耐心。此外，学生在团队合作中可能表现出沟通不畅、分工不明确等行为习惯问题。

在学习习惯上，部分学生可能习惯于机械记忆，缺乏主动探究和思考的习惯。这对本节课的学习可能会造成一定的困扰，因为有机合成设计需要学生能够灵活运用所学知识，进行创新性的思考和设计。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用案例分析法，通过具体有机合成实例，引导学生讨论并理解合成策略。

-实施小组合作学习，鼓励学生共同探讨合成路线，培养学生的团队协作能力。

-运用问题驱动法，提出思考问题，激发学生主动探究有机合成设计的兴趣。

2.教学手段：

-使用多媒体教学软件，展示有机合成反应的动态过程，增强学生的直观理解。

-利用网络资源，提供相关的学术资料和案例，拓宽学生的知识视野。

-结合实验演示，通过实际操作展示有机合成实验步骤，提高学生的实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机合成设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有机合成设计是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些有机合成在药物制备、材料科学等领域应用的图片或视频片段，让学生初步感受有机合成设计的魅力和实际应用。

简短介绍有机合成设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机合成设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机合成设计的基本概念、策略和原理。

过程：

讲解有机合成设计的定义，包括其主要目标和应用领域。

详细介绍有机合成设计的基本策略，如逆合成分析、官能团转化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有机合成设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机合成设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机合成设计案例进行分析，如药物的合成路径、新型材料的制备等。

详细介绍每个案例的背景、合成策略和实际应用，让学生全面了解有机合成设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机合成设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论有机合成设计在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机合成设计相关的主题进行深入讨论，如绿色合成方法、合成效率提升等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机合成设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机合成设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有机合成设计的基本概念、策略、案例分析等。

强调有机合成设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有机合成设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有机合成设计的短文或