中考历史考前指导 教学设计 2024中考历史最后冲刺.docx

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中考历史考前指导教学设计2024中考历史最后冲刺

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

中考历史考前指导教学设计2024中考历史最后冲刺

教学内容

《中考历史考前指导教学设计2024中考历史最后冲刺》

教学内容:人教版初中历史九年级下册第19课《俄国向何处去》及第20课《苏联的改革与解体》

1.分析俄国1861年改革的内容、影响及局限性。

2.掌握苏联改革的主要阶段、特点和影响。

3.理解苏联解体的原因及对中国社会主义建设的启示。

4.通过历史事件的对比,培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养,具体目标包括:

1.历史思维:通过分析俄国和苏联的改革,培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.历史价值观:引导学生正确理解历史发展的复杂性,认识到改革对国家发展的重要性。

3.历史意识:通过对苏联解体的分析,提高学生对国际政治格局变化的敏感度,增强国家意识。

4.历史责任感:通过对比中国与苏联的改革路径,激发学生对中国社会主义道路的自信,培养学生的历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生已经学习了世界历史的基本框架,对19世纪以来的国际关系和历史事件有了初步了解,包括资本主义的发展、第一次世界大战等,对俄国和苏联的历史也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对历史事件充满好奇心,喜欢通过故事了解历史,但可能对理论性较强的历史分析感到困难。他们在分析问题时倾向于直观思维,喜欢通过图表和时间线来理解历史发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生可能在理解苏联改革与解体的复杂性和深层原因时遇到困难,需要引导他们从多角度、多层面进行分析。此外,将历史事件与中国当前的社会政治环境联系起来,可能会引起学生的认知冲突,需要教师提供适当的引导和解释。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有人教版初中历史九年级下册教材。

2.辅助材料:准备与俄国1861年改革和苏联改革解体相关的历史图片、时间线图表、相关视频片段。

3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习工具,如笔记本、彩笔等,以便学生进行讨论和记录。

教学过程

1.导入新课

-(老师)同学们,上一节课我们学习了19世纪末20世纪初的资本主义世界,那么今天我们将要进入到俄国和苏联的历史,探究俄国1861年改革以及苏联的改革与解体。请大家回忆一下,我们之前学过的关于俄国和苏联的重要历史事件有哪些?

2.知识回顾与导入

-(老师)很好,大家记得俄国十月革命和苏联的成立。那么,我们今天要学习的是在这个过程中的两个重要历史节点。首先,我们来回顾一下俄国1861年改革的内容和影响。

3.课文内容探究-俄国1861年改革

-(老师)请同学们打开教材第19课《俄国向何处去》,我们先来阅读课文第一部分,了解俄国1861年改革的背景。请大家边读边思考,改革前俄国的社会状况是怎样的?

-(学生阅读并思考)

-(老师)好,谁来说说改革前俄国的社会状况?

-(学生回答)

-(老师)正确。接下来,我们来看改革的具体内容。请同学们阅读课文第二部分,找出改革的主要内容和影响。大家可以边读边做笔记,等会儿我们一起来分享。

-(学生阅读并做笔记)

-(老师)好,现在我们来分享一下大家找到的改革内容和影响。请大家依次来说。

-(学生依次分享)

-(老师)很好,大家总结得都很全面。那么,我们再来思考一下,这次改革对俄国社会产生了哪些深远的影响?它有哪些局限性?

4.课文内容探究-苏联的改革与解体

-(老师)了解了俄国1861年改革,我们再来看第20课《苏联的改革与解体》。我们先来了解苏联改革的主要阶段。请同学们阅读课文第一部分,了解苏联改革的发展过程。

-(学生阅读)

-(老师)好,谁来概括一下苏联改革的主要阶段?

-(学生回答)

-(老师)很好。接下来,我们来看苏联改革的特点和影响。请同学们阅读课文第二部分,找出苏联改革的特点,并思考它对苏联社会的影响。

-(学生阅读并思考)

-(老师)现在我们来分享一下大家找到的改革特点和影响。请大家依次来说。

-(学生依次分享)

-(老师)大家说得很好。那么,我们再来探讨一下,苏联解体的原因是什么?它对中国有什么启示?

5.课堂讨论与思考

-(老师)现在,我想请大家分小组进行讨论。每个小组选择一个问题来深入探讨:一是俄国1861年改革的局限性,二是苏联改革失败的原因,三是苏联解体对中国社会主义建设的启示。每个小组选一个代表来汇报讨论结果。

-(学生分组讨论)

-(老师)好,现在我们来听听每个

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