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小学一年级音乐教学反思14篇

作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学

反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的

吧！以下是小编精心整理的小学一年级音乐教学反思，欢迎大家分享。

小学一年级音乐教学反思篇1

思考问题：

1、如何通过歌曲《咏鹅》的学唱，加深孩子对经典古诗词的理解，体

验音乐与古诗融合的魅力。

2、如何调动学生的情感，用自己喜爱的形式创造表现古诗词意境。

教案简述：

1、教材分析：《咏鹅》一曲是选自国家义务教育课程实验教科书，

《走进音乐世界》（花城出版社）1年级下册第八课。她是承接一年级《读

读、唱唱》的延续。他体现音乐与相关文化的结合，力图借姊妹艺术（诗

词）增强艺术的感染力。教材选择天真、活泼有童趣，如诗入画易提高学

生的审美情趣。提供配套的教学参考课件对教学帮助启迪很大。

2、教学展示录《咏鹅》

1、赏画。请同学们朗诵唐代诗人骆宾王的名作《咏鹅》，再欣赏一幅

画，这是一幅唐诗《咏鹅》彩图。请讲讲看了这首诗和画有什么感受？

2、配乐朗诵。启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪设计它的节

奏、速度、力度、声音的高低及朗诵的方式。然后再配上乐曲朗诵，并让

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学生说说自己的感受，对比一下有音乐和没有音乐配合朗诵有什么不同的

感受。并鼓励学生聆听音乐时即兴地做律动，表达自己对歌曲的感受。

3、与美术结合。让学生边听音乐边想想在《咏鹅》短短的诗句中，诗

人用了几种颜色来描写“水”与“鹅”的。反复放音乐，请学生边听边用彩笔在

纸张上描绘他们心中的“水”与“鹅”的印象。

4、有感情地演唱、律动。同学们在吟诵古诗、配乐古诗、随乐律动、

配乐画画当中对旋律越加熟悉，唱起来就朗朗上口了，让学生表达自己的

感受并有力度，速度地唱出来，且说说理由。如：为什么这里用强，这里

唱弱。并鼓励学生用不同方言演唱，增加趣味。做46页配本乐曲律动（踩

脚拍手），感受二拍子。鼓励学生边唱边动起来，可以以优美的天鹅动作

边唱边舞，也可象古人那样拿把扇子边摇边走边唱，也可蹲着唱，不限形

式，鼓励创造。

5、配上乐器创设意境。让学生选择小乐器伴奏，有些同学舞起来，有

些同学摇着扇子走起来，配上伴奏音乐，安排同学有感情地吟唱，让同学

们如临其境。教师允许学生即兴创作，提倡用不同的风格进行表演，千万

不要要求整齐划一。

6、巩固知识（大提琴、小提琴）。45页欣赏用大提琴与小提琴演奏的

《咏鹅》，这两种乐器在一年级上册《小白兔乖乖》中第一次出现，各扮

演了兔妈妈、小兔子。这里起到复习、巩固、认知乐器及其音色的作用。

7、认识作者。在同学们都喜欢上及非常熟悉该曲的时候，对本歌曲的

所有都感兴趣的时候，我们可以介绍一下作者骆宾王的事迹及创作背景。

这符合孩子的认识规律，若一开始介绍，小孩会感烦闷。

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反思与研究

一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够

提高学生的文学素养，而且可以使学生受到美的熏陶。如唐诗《咏鹅》

（骆宾王作）只有18字：“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨

清波”，4个句子，3个韵脚（梭坡辙），1个对子（后二句），写了4种颜

色，3种动态，有声有色，单从文字上看，已是极美了，由这首唐诗所创作

的歌曲，更具有很高的美学价值和强大的艺术魅力，可以说是自然美、社

会美和艺术美的结晶和荟萃。引导学生通过欣赏古诗的语言美，学唱歌曲

的旋律美去认识其中表达的意境美，进而体验到诗人所表达的思想感情，

这对陶冶