四川省遂宁市2023—2024学年高一下学期期末考试历史试题讲评教学设计.docx

四川省遂宁市2023—2024学年高一下学期期末考试历史试题讲评教学设计

授课内容

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设计意图

本节课旨在针对四川省遂宁市2023—2024学年高一下学期期末考试历史试题进行讲评，帮助学生分析试题类型、解题技巧和易错点，巩固历史学科基础知识，提高学生的历史思维能力和解题能力，为今后的学习打下坚实基础。教学内容紧密结合教材，关注学生的实际需求，注重知识的实用性，助力学生提升历史学科素养。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释能力、史料实证意识以及历史价值观。通过试题讲评，引导学生运用历史知识分析历史事件，提高其历史思维和批判性思维能力，培养正确的世界观、人生观和价值观，形成对历史发展的整体认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在高一年级的历史学习中，已经接触了中国古代史、近代史和现代史的基本框架，对重大历史事件、历史人物和历史发展趋势有了初步了解。此外，学生也学习了一些基本的史学研究方法和历史分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇心，对历史人物有浓厚兴趣，但可能对抽象的历史概念和复杂的历史背景理解不够深入。学生在分析问题时倾向于具体案例，喜欢通过故事化的方式来记忆历史知识。在能力上，学生具备一定的历史知识储备，但历史思维能力和批判性思维能力尚待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在历史试题解答中可能遇到以下困难和挑战：对历史知识点的理解不够深入，导致答题时难以准确把握问题的关键；缺乏有效的解题策略，容易在考试时慌乱失措；对史料实证意识和方法掌握不足，影响对历史材料的分析和评价；在论述题中，可能存在表达不清、逻辑混乱的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中历史》教材第一册，以便对照讲评内容复习巩固。

2.辅助材料：准备期末考试历史试题的电子版和纸质版，以及相关的历史图片、时间线图表、历史纪录片片段等多媒体资源，以辅助讲解和分析。

3.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的形式，确保学生可以自由交流，同时预留出投影屏幕区域用于展示多媒体资源。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将对本次期末考试的历史试题进行讲评。通过讲评，我们希望能够帮助大家更好地理解历史知识，掌握解题技巧，提高历史学科素养。首先，我想请大家回顾一下我们在考试中遇到的一些困难和挑战。

2.回顾考试情况

请大家分享一下在本次考试中遇到的难题，以及自己在解题过程中遇到的困惑。我会根据大家的问题，针对性地进行讲解。

3.课文主旨内容探究

今天我们要讲评的试题主要涉及以下内容：

（1）试题一：关于中国古代的政治制度。

同学们，请翻开教材第一册，第3课《从夏商周到秦汉：中国古代的国家与社会》，我们来回顾一下这部分内容。现在，我想请大家尝试分析试题一的问题和选项，看看哪些知识点是关键。

（2）试题二：关于中国近代的民主革命。

请同学们查阅教材第一册，第9课《辛亥革命与民主共和》，结合这部分内容，我们来探讨试题二的问题。请大家注意分析辛亥革命的历史背景、过程及其影响。

（3）试题三：关于中国现代的改革开放。

请同学们回顾教材第一册，第12课《改革开放以来的伟大事业》，思考试题三的问题。大家可以结合改革开放以来我国取得的成就和挑战，来分析试题的答案。

4.解题技巧讲解

（1）对于试题一，我们要关注古代政治制度的特点，如君主专制、中央集权等。在解题时，要把握住问题的关键，如制度创立的背景、实施过程、影响等。

（2）对于试题二，我们要了解辛亥革命的历史背景、过程及其影响。在解题时，要关注革命的性质、任务、领导者、参与者、意义等方面。

（3）对于试题三，我们要关注改革开放以来我国取得的成就和挑战。在解题时，要把握住改革开放的原因、过程、成果、问题等方面。

5.易错点分析

（1）试题一易错点：同学们在解题时容易混淆古代政治制度的不同特点，如分封制、郡县制等。在分析选项时，要注意排除与题目无关的选项。

（2）试题二易错点：同学们在解题时容易忽视辛亥革命的历史背景和影响，导致答案不准确。在分析选项时，要注意把握革命的性质和任务。

（3）试题三易错点：同学们在解题时容易忽略改革开放的成果和挑战，导致答案不全面。在分析选项时，要注意综合分析改革开放的原因、过程和影响。

6.课堂小结

同学们，通过本次讲评，我们回顾了教材中的关键知识点，讲解了解题技巧，分析了易错点。希望大家在今后的学习中，能够运用这些方法和技巧，提高自己的历史学科素养。

7.课后作业

为了巩固本次讲评的内容，我给大家布置以下作业：

（1）整理本次讲评的笔记，加深对教材内容的理解。

（2）完成课后练习，巩固解题技巧。

（3）针对本次讲评中的易错点，进行针对性的复习。