小学体育_《二年级跳跃》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

二年级跳跃教学设计

一、指导思想

在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、

枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低

年级学生来说，通过游戏形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激

发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段

二、课的结构

1.开始部分：导入，学生进入情景。

2.准备部分：采用音乐让学生在节奏明快的音乐中，在教师的指导下达到热身

目的。

3.基本部分：先让学生自由的但又有规则的跳逐步掌握运动技能，在根据教材

循序渐进激发学生的兴趣，激活思维，拓展能力，达到“玩中学”“乐中学”的

良好教学效果。游戏教学，在发展学生基本活动能力的基础上，充分发挥学生的

主体作用。

4结束部分：用舞蹈作为放松，使学生完全放松身心，同时陶冶情操，让课在

愉快的氛围中结束

三、教学内容：跳跃游戏

四、教学对象：水平一人数30人

五、教学目标

知识与能力：让学生能积极地参与到体育活动中来，敢于表现自己。利用游

戏开展教学活动，学生的竞争意识强烈，即满足了玩的心理需求，又吸引了学生

的注意力。培养他们参与体育活动的积极态度。

过程与方法：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。在游戏中进行各种跳跃

的练习，使全班的学生都能掌握基本跳跃的方法，大多数的同学掌握不同方式的

跳跃方法。

情感态度价值观：培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐

趣。培养学生独立和他人合作完成活动的意识。

六、教学重点：学习各种跳跃的动作，学生基本掌握练习的方法。

七、教学难点：做各种跳跃动作时身体的协调性和动作的连贯性。

八、场地器材：半径6米的圆；泡沫垫子30个。

九、教学过程：

（一）情景导入

1.集合整队，清点人数

2.师生问好，语言导入本课的教学内容

队形

XXXXXX要求：快静齐

XXXXXX声音洪亮、精神饱满

△

（二）调动情绪，激发兴趣

游戏—学生在音乐的伴奏下慢慢的延着圆圈随意跳动当听到哨声跳跃躲避。

全体同学围成一个圆圈，教师也要参与其中。

（三）合作探究，掌握技能

游戏——秘密口令

在教师的引导下，利用动作口令游戏，让学生自主学习，体验单、双脚不同

方式的跳跃（先单脚再双脚跳或先双脚在单脚跳）

游戏——剪子包袱锤

学生两人一组进行游戏练习。

游戏——青蛙青蛙几点了

加强跳跃与奔跑技能，学生集体游戏。

（四）激活思维，拓展能力

游戏——荷叶小路

教师让每个小组的学生分别利用小垫子摆出通往池塘的小路。充分发挥学生

的想像力，由学生自编自创出不同的队形，教师在学生摆放的同时给以鼓励和帮

助。组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛，让学生在竞争中进一

步巩固技术要领。

（五）稳定情绪，恢复身心

1.在音乐的伴奏下进行放松活动

2.小结本课

《跳跃游戏》学情分析

人教版义务教育二年级上册

本课的教学对象是小学二年级的学生。这一年龄段的学生对体育

活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们的年龄小，自控能力和认知能力

均较差，但想象力丰富，具有好玩、好动、好思考，有较强的表现欲

等特点。本课紧紧围绕这些特点设计教学，让学生在教学情境中充分

地体验动作，在活动中发现问题并解决问题，充分体验运动的乐趣。

《跳跃游戏》的效果分析

在实际教学中，基本完成了教学设计中的教学任务，能根据对教

学和学习任务的分析组织教学活动，较好的把握了教学难点和教学重

点。

1、让学生能积极地参与到体育活动中来，敢于表现自己。游戏开

展教学活动中，学生的竞争意识强烈，培养他们参与体育活动的积极

态度。

2、在游戏中进行各种跳跃的练习，使全班的学生都能掌握基本跳

跃的方法，大多数的同学掌握不同方式的跳跃方法。

3情感态度价值观：培养学生的创新能力和实践精神。学生体会到

体育的乐趣。培养了学生独立和他人合作完成活动的意识。能与同伴

在活动中友好合作。

二年级跳跃教材是由一些简单的、各种不同方式的跳

跃动作和游戏组成。通过学习跳跃动作和游戏，锻炼身体，