10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“10.1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册”本节课选自高中语文必修下册，教学内容为马克思在《人民报》创刊纪念会上的演说。文章体现了马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义观点，通过分析现实社会的矛盾，阐述了无产阶级的历史使命。教材内容深入浅出，对学生的思维深度和广度有较高要求，旨在培养学生独立思考、分析问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，学生能够理解和运用马克思主义基本原理，提高辩证思维和批判性思维能力；深入理解无产阶级文化，传承和弘扬社会主义核心价值观；同时，通过分析演讲的修辞手法和表达方式，提升审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：理解马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义观点，分析演讲中的逻辑结构和修辞手法。

难点：深入把握演讲中所蕴含的深刻哲理，将理论联系实际，应用于当代社会问题的分析。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生对马克思的基本理论有初步了解，减少课堂上的理解障碍。

2.使用案例教学法，结合具体历史事件和社会现象，帮助学生理解理论的实际意义。

3.分组讨论，鼓励学生就演讲中的观点进行辩论，促进深入思考和批判性思维的发展。

4.设计课堂练习题，让学生运用所学理论分析现实问题，巩固学习效果。

5.对于修辞手法的理解，通过对比分析，让学生识别并模仿演讲中的修辞技巧，加深对文本的理解。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，讲解马克思的理论背景和文本内容，确保学生掌握基础知识。2.讨论法，组织学生就演讲中的观点进行小组讨论，培养批判性思维和团队协作能力。3.案例分析法，通过分析具体案例，帮助学生将理论与实际相结合，提高分析问题的能力。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示关键信息和图表，增强视觉效果，帮助学生理解复杂概念。2.教学软件，利用在线平台进行辅助教学，提供额外的学习资源和互动机会。3.网络资源，引导学生使用网络资源进行拓展阅读，增加信息获取的渠道，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示《人民报》创刊号的封面和相关历史背景，引导学生关注马克思及其时代。

-提出问题：“你们认为，一个报纸的创刊对当时的社会有何影响？马克思在这样的场合发表演说的目的是什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师概述马克思的生平和理论成就，为学生理解演讲内容打下基础。

-分段讲解演讲内容，重点解释辩证唯物主义和历史唯物主义的核心观点。

-结合文本，分析演讲中的修辞手法和逻辑结构，如对比、排比等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“马克思在演讲中提到的社会矛盾在今天是否依然存在？我们可以从哪些方面看到这些矛盾？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师点评并引导学生深入思考，如何将马克思的理论应用于当代社会问题的分析。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个与演讲内容相关的问题，要求学生快速回答，以检验理解和记忆。

-学生之间互相提问，巩固所学知识。

5.课堂总结（3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调马克思理论的时代意义。

-学生分享本节课的学习感受和收获。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：写一篇短文，分析马克思的理论在当代社会中的一个应用实例。

知识点梳理

1.马克思的生平简介

-马克思的出生背景、成长经历及学术历程。

-马克思的重要著作和理论贡献。

2.《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》内容概述

-演讲的时间、地点和背景。

-演讲的主要观点和论点。

3.辩证唯物主义和历史唯物主义

-辩证唯物主义的基本概念和特点。

-历史唯物主义的基本概念和特点。

-二者之间的联系和区别。

4.演讲中的修辞手法

-对比修辞：通过对比突出事物之间的差异。

-排比修辞：通过列举相似事物增强语言的表现力。

-反问修辞：通过反问强调观点，引起听众思考。

5.演讲中的逻辑结构

-引言：马克思对报纸创刊的祝贺和对时代背景的描述。

-论证：马克思对当时社会矛盾的分析和批判。

-结论：马克思对未来的展望和号召。

6.马克思主义理论在当代的应用

-当代社会的主要矛盾：贫富差距、环境污染、资源紧张等。

-马克思主义理论对解决当代社会问题的启示。

7.演讲文本的阅读理解

-文本中的关键句子和段落。

-文本