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小学一年级教师教学反思（5篇）

学校一班级老师教学反思1

来上寮学校工作不知不觉已有两年多月了，这学年我担当一班

级体育教学，开头了自己全新的工作-学校一班级体育课教学。

我认为上好学校一班级体育课，趣味教学，嬉戏教学，既能保

证智力的进展，又能关心同学培育手脑并用力量，一方面实现教学目

标，完成学习任务，另一方面也培育了同学喜爱体育活动的习惯，为

终身体育熬炼思想打下基础。

爱玩、爱活动是孩子的天性，把一班级同学的体育教材解剖、

拆零，用嬉戏来主导，使教材嬉戏化，溶消遣、趣味、学问、教学为

一体，满意同学爱玩、好动的心理和生理要求，同时也完成了教学任

务。

把体育教材的内容，依据详细状况，化整为零，分别放到几个

嬉戏中去进行教学，效果就比较抱负。比方，教材中的队形内容集合、

解散、立正、稍息，通过站圈的嬉戏，边做边提出要求，同学就能很

好的理解和把握。在课前用彩色粉笔画好与同学人数同样多的圈，每

种颜色的圈又组成一种队形图案。铃声响了，首先要带着同学们做嬉

戏——站圈。老师让每个同学自由选择一个圈站好，看谁动作快。而

后老师指导同学出圈，比谁最听指挥。重复几次，每次提出一个要求，

同学们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，

并能依据老师肯定的口令做出规范的动作。

有站圈嬉戏为基础，老师指挥同学用所站不同颜色的圈做高人

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和矮人的嬉戏，高人和矮人在嬉戏中相互衬托，方形、圆形、三角形

等不同的队形图案依次改变着呈现在同学眼前大家觉得既新奇又兴

奋。抓住时机，老师再把换位的嬉戏串进去，与高人和矮人的嬉戏交

替进行，使每个同学能够都有选择在不同队形里消失的机会，亲自体

验站队的乐趣，观赏队形千变万化的美感，享受亲自参加制造美的收

获和胜利的兴奋，提高学习体育的爱好。使同学的熟悉到集体的力气，

热乃集体，把心贴近集体。学会了站队，能站多种队形，这样，枯燥

无味的队列队形教材，经过嬉戏化处理，活了起来，边的有情趣多了

学校一班级老师教学反思2

一班级语文教学已经结束，一班级的小伴侣们也都学会了怎样

样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方!这一个学年在工作中，我

不断地提高自身文化素养，努力使自我不会愧对于老师这个神圣的职

责。现总结自我的教学工作如下：

一、仔细备课。

不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，

设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支

配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的预备，并制作多媒体课件，让每一节课都

生动精彩。

二、抓好同学的基础学问教学：

1.抓好读书训练。

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

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动同学读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样

的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上

激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引

发同学能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。第三，注意自我的