实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除2023-2024学年九年级化学高效课堂教学设计(人教版).docx

实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除2023-2024学年九年级化学高效课堂教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教材分析

《实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除》是2023-2024学年九年级化学人教版教材中的内容，本节课主要让学生通过实验方法了解粗盐中难溶性杂质的去除过程。课程旨在培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力，同时巩固学生对混合物分离、净化方法的理解。本节课与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过设计实验方案，动手操作实验，观察并记录实验现象，提升学生的实验设计能力及创新思维。

2.实践与综合能力：在粗盐提纯的过程中，锻炼学生的实验操作技能，培养其解决实际问题的能力。

3.科学态度与责任：通过实验探究，培养学生严谨的科学态度，树立正确的环保意识，理解化学实验对环境保护的重要性。

4.科学精神与社会责任：引导学生理解化学知识在生活中的应用，激发学生运用所学知识服务社会的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.粗盐中难溶性杂质的识别和去除方法。

2.实验操作步骤和注意事项。

难点：

1.实验中杂质的彻底去除。

2.实验结果的分析与讨论。

解决办法：

1.通过多媒体展示粗盐的组成及杂质类型，让学生了解杂质的存在形态。

2.分步骤详细讲解实验操作流程，演示实验操作，强调注意事项，避免实验误差。

3.引导学生记录实验数据，通过小组讨论，共同分析实验结果，对比实验前后的变化。

4.针对杂质去除不彻底的情况，指导学生回顾实验步骤，查找可能存在的问题，并调整实验方案。

5.设置问题情境，鼓励学生提出假设，设计实验验证，培养学生的探究能力和批判性思维。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.粗盐样品、蒸馏水、过滤器、滤纸、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、铁架台等实验器材。

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

3.实验操作视频资料。

4.化学实验安全手册。

5.实验报告表格。

6.小组讨论指导卡片。

7.实验反馈评价表。

教学过程

1.导入新课

-我将利用图片和实物展示粗盐和精盐的对比，提问：“同学们，你们知道粗盐和精盐有什么区别吗？粗盐中为什么会有杂质呢？”

-学生观察并回答，我根据学生的回答总结粗盐中杂质的存在及其对使用的影响。

2.学习目标明确

-我会告诉学生本节课的学习目标：“今天我们将学习如何通过实验方法去除粗盐中的难溶性杂质，提高食盐的纯度。”

3.知识回顾

-我将简要回顾上一节课学习的混合物分离方法，如过滤、蒸发等，并提问学生这些方法在实际中的应用。

-学生回忆并回答，我根据学生的回答进行总结和补充。

4.实验原理讲解

-我会详细讲解粗盐中难溶性杂质去除的原理，包括杂质的溶解性、过滤和蒸发的基本原理。

-学生认真听讲，记录关键信息。

5.实验操作演示

-我将演示整个实验操作过程，包括粗盐溶解、过滤、蒸发等步骤，强调每一步的注意事项。

-学生观察实验操作，注意操作细节。

6.分组实验操作

-我将学生分成小组，每组分配实验材料，指导学生按照实验步骤进行操作。

-学生在小组内合作完成实验，我巡回指导，解答学生的疑问。

7.实验观察与记录

-我会引导学生观察实验现象，如过滤速度、滤液清澈度等，并要求学生详细记录实验数据和观察结果。

-学生认真观察，记录实验数据和现象。

8.实验结果分析

-我会组织学生讨论实验结果，分析实验中出现的问题，探讨如何改进实验方法以提高杂质去除效果。

-学生在小组内讨论，提出问题和改进建议。

9.实验报告撰写

-我会指导学生根据实验数据和观察结果撰写实验报告，包括实验目的、原理、材料、步骤、结果和讨论。

-学生撰写实验报告，整理实验过程和发现。

10.总结与反思

-我会邀请学生分享实验体验和收获，引导学生思考实验在生活中的应用。

-学生分享实验体验，反思实验过程中的不足。

11.课堂小结

-我会总结本节课的学习内容，强调粗盐提纯的重要性，并布置相关的课后作业。

-学生听讲并记录要点，准备完成课后作业。

具体教学过程如下：

1.导入新课

-我拿出两份食盐，一份是粗盐，一份是精盐，让学生观察并提问：“大家能告诉我这两份食盐有什么不同吗？”

-学生观察并回答后，我总结：“粗盐中含有难溶性杂质，今天我们就来学习如何去除这些杂质。”

2.学习目标明确

-我告诉学生：“通过本节课的学习，我们将能够理解粗盐提纯的原理，掌握去除难溶性杂质的方法。”

3.知识回顾

-我提问：“上一节课我们学习了哪些混合物分离方法？它们各自适用于