鲁画报社版 二年级上册心理健康教育 7真诚地赞美 教案.docx

鲁画报社版二年级上册心理健康教育7真诚地赞美教案

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鲁画报社版二年级上册心理健康教育第7课《真诚地赞美》

本节课主要内容包括：引导学生理解赞美的意义，学会用真诚的语言赞美他人；通过实例分析，让学生认识到赞美对人际交往的积极作用；通过实践练习，培养学生赞美他人的能力和习惯。具体内容如下：

1.赞美的定义和作用

2.真诚赞美的原则和方法

3.赞美他人的实例分析

4.赞美他人的实践练习

5.课堂总结与反思

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通能力，提升其表达真诚赞美和接受赞美的能力。

2.增强学生的同理心，使其能够理解和尊重他人的感受，促进和谐的人际关系。

3.通过赞美的实践，提高学生的自我认识，培养积极向上的心态和自信心。

4.培养学生的观察力和判断力，使其能够准确识别和欣赏他人的优点和成就。

学情分析

二年级的学生处于性格形成的关键期，他们好奇心强，愿意表达自己的情感，但往往缺乏恰当的表达方式和自我控制能力。在知识方面，学生已经具备了一定的语言表达基础，能够理解简单的情感表达，但赞美他人的能力尚在培养之中。在能力上，学生具备基本的观察力，但往往缺乏细致入微的观察和发现他人优点的能力。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观，对于正面积极的情感表达有较好的接受度。在行为习惯上，学生可能习惯了接受成人的指导，但在同伴间的互动中，表达赞美和接受赞美的习惯尚未形成，需要通过课堂引导和实践来培养。

学生对课程学习的兴趣较高，但由于年龄特点，注意力集中时间有限，因此需要在教学过程中设计有趣的活动和互动环节，以吸引学生的注意力，增强课程的吸引力和有效性。此外，学生的自我意识正在发展，适当的赞美可以增强他们的自信心，促进其心理健康的发展。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方式，通过讲解赞美的原则和方法，以及展示真实案例，引导学生理解赞美的意义。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中练习赞美他人，并相互交流感受，增强实际操作能力。

3.使用多媒体资源，如视频、音频和图片，来辅助教学，激发学生的兴趣，加深对赞美重要性的理解。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的小故事或情境导入，例如讲述一个关于赞美他人的温馨故事，让学生感受到赞美的力量，激发他们对本课的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解赞美的定义和重要性，让学生明白赞美在人际交往中的作用。

b.通过实例分析，展示如何用真诚的语言赞美他人，让学生理解赞美的原则和方法。

c.介绍真诚赞美的技巧，如观察他人的优点、选择合适的赞美词汇等。

3.实践活动（10分钟）

a.角色扮演：让学生分成小组，模拟不同的场景，如学校、家庭、社交场合，练习用真诚的语言赞美他人。

b.赞美接力：学生站成一排，第一个学生赞美第二个学生，第二个学生赞美第三个学生，以此类推，直到最后一个学生。

c.赞美墙：在教室里设立一个赞美墙，让学生写下对同学、老师或家人的赞美，并贴在墙上。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.让学生讨论在赞美他人时遇到的困难，如不知道如何表达、担心赞美不当等，并分享解决方法。

b.讨论赞美他人对人际关系的影响，举例说明赞美如何改善同学关系、家庭关系等。

c.让学生分享自己收到赞美时的感受，以及赞美他人后的心情变化。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，如赞美的定义、原则、方法和技巧等。让学生举例说明本节课学到的知识，并强调真诚赞美在人际交往中的重要性。同时，提醒学生将所学应用到日常生活中，以促进良好的人际关系。

（总用时：45分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源

-赞美的心理学研究：介绍赞美对个体心理状态的影响，如赞美能够提升个体的自信心、促进积极情绪的产生等。

-赞美在文化中的体现：探讨不同文化背景下赞美的表达方式和接受习惯，如东方文化中的含蓄赞美与西方文化中的直接赞美。

-赞美与人际沟通的关系：分析赞美在建立和维持良好人际关系中的作用，以及如何通过赞美提升沟通效果。

-赞美的实际案例：收集并分享一些真实的赞美案例，包括在学校、家庭、职场等不同场合的赞美实例。

-赞美相关的书籍和文章：推荐一些关于赞美、人际沟通和积极心理学的书籍和文章，供学生阅读学习。

2.拓展建议

-观看视频资料：让学生观看与赞美相关的教育视频，如演讲、访谈等，学习赞美的技巧和效果。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的互动活动，如志愿服务、社区交流等，实践赞美他人的能力。

-家庭作业：布置学生在家庭中尝试赞美家人，并记录下赞美的过程和家人的反应，以加深对赞美的理解。

-成立赞美小组：在班级内成立赞美小组，定期组织赞美分享会，让学生