分桃子(教案)北师大版三年级下册数学.docx

分桃子(教案)北师大版三年级下册数学

主备人

备课成员

教材分析

“分桃子(教案)北师大版三年级下册数学”

本节课选自北师大版三年级下册第二单元“除法”中的“分桃子”一课，旨在让学生通过解决实际问题，理解除法的基本概念，掌握平均分的含义和方法。教材通过生动的情景引入，让学生在操作活动中探索平均分的计算方法，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。本节课与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.数感：通过分桃子的情境，培养学生对除法概念的理解，增强对数的敏感性。

2.逻辑思维：引导学生通过操作活动，探究平均分的计算方法，发展逻辑推理能力。

3.应用意识：鼓励学生在实际生活中发现并解决类似问题，提升数学应用能力。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加法和减法有了较为扎实的理解。在知识层面，学生对除法有一定的接触，但可能对平均分的概念理解不够深入。在能力方面，学生的动手操作能力和直观思维能力正在发展，能够通过实践活动来学习新知识。

在素质方面，学生的观察力、注意力以及合作意识逐渐增强，但个别学生可能在学习习惯上还需加强，如耐心、细致等。在行为习惯上，三年级学生好奇心强，喜欢参与互动性强的学习活动，但也可能存在注意力分散的问题。

对于本节课“分桃子”，学生通过之前的数学学习已经能够理解简单的除法运算，但可能对除法在实际情境中的应用感到困惑。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动的情境和实践活动，帮助学生理解平均分的概念，并在轻松愉快的学习氛围中提升数学素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版三年级下册数学课本。

2.辅助材料：制作PPT，包含桃子分组的图片、平均分的示例图。

3.实验器材：准备若干桃子模型或玩具，用于学生分组操作。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备操作台和必要的学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分桃子”中除法概念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过要将一些东西平均分给几个人的情况？今天我们就来学习一个与平均分有关的故事。”

-展示桃子分组的图片，让学生初步感受平均分的概念。

-简短介绍本节课的主题“分桃子”，说明除法在解决问题中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解除法的定义，包括除法的符号、含义。

-详细介绍除法的组成部分，如被除数、除数和商。

-通过实例演示，如分桃子的情境，让学生直观理解除法的原理。

3.分桃子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的实际应用。

过程：

-选择“分桃子”案例进行分析，讲解平均分的意义。

-详细介绍案例中的背景，如为什么需要平均分桃子，以及如何进行平均分。

-引导学生思考案例中的数学问题，如如何计算每个人分到的桃子数量。

-小组讨论：让学生分组讨论，如果在不同情况下分桃子，应该如何调整分配策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据“分桃子”案例提出一个相关的数学问题。

-小组内讨论该问题的解决方案，如不同的分配方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括除法的概念、分桃子案例的分析等。

-强调除法在解决生活中的平均分配问题的重要性。

-布置课后作业：让学生回家后尝试解决一个与除法有关的实际问题，并记录解决过程。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对除法的理解和应用。

过程：

-布置作业：设计一道与“分桃子”类似的除法应用题，要求学生独立完成。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生按时完成。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

过程：

-教师自我反思本节课的教学设计是否合理，学生是否能够理解和掌握除法的基本概念。

-思考如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果