2 我们班规我们定 第2课时（教学教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）.docx

2我们班规我们定第2课时（教学教学设计）-四年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为四年级道德与法治上册同步精品课堂《我们班规我们定》第2课时。教材章节内容主要包括：

1.班级规则的意义：让学生理解班级规则对于维护班级秩序、促进同学和谐相处的重要性。

2.班级规则的制定：引导学生学习如何参与制定班级规则，包括讨论、协商、表决等环节。

3.班级规则的执行：教育学生自觉遵守班级规则，维护良好的班级氛围。

4.班级规则的调整：让学生了解班级规则并非一成不变，根据实际情况进行适时调整的重要性。

本节课将围绕以上内容进行教学，旨在培养学生的法治意识、团队协作能力和自律意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过班级规则的制定与执行，培养学生遵守规则、尊重法治的意识。

2.社会责任：使学生认识到作为班级成员，遵守班规是对自己、对他人、对集体的负责。

3.协同合作：在班级规则的制定过程中，培养学生与他人沟通、协商、合作的能力。

4.自主发展：通过班级规则的调整，培养学生独立思考、自我反思、主动改进的能力。

学情分析

四年级的学生正处于个性发展和规则意识逐步形成的阶段。在知识方面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的法律概念和规则意识。在能力方面，学生具备基本的沟通和表达能力，但协商、合作能力尚需进一步培养。

在素质方面，四年级学生开始形成初步的价值观，对于公平、正义有一定的认识，但还需在具体情境中深化理解。行为习惯方面，学生初步具备遵守规则的习惯，但自律性仍需加强，有时会在诱惑面前产生动摇。

在课程学习上，学生对班级规则的认知多停留在表面，对规则制定的参与度和理解程度不够深入。他们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引和保持其兴趣。此外，学生的自我管理能力有待提高，通过本节课的学习，有望在班级管理中发挥积极作用，提升自我约束力和集体荣誉感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：道德与法治教学软件、班级管理模拟软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：班级管理案例资料、视频短片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于班级生活秩序的视频短片，引导学生观察并讨论短片中班级成员的行为，从而引出班级规则的重要性，并提出本节课的主题：“我们班规我们定”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解班级规则的意义：教师通过实例分析，让学生理解班级规则对于维护班级秩序、促进同学和谐相处的作用。

-班级规则的制定：教师介绍班级规则制定的基本流程，包括讨论、协商、表决等，并举例说明每个环节的操作方法。

-班级规则的执行与调整：教师通过案例分析，解释班级规则执行过程中可能遇到的问题及解决办法，并强调规则调整的必要性。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，每组扮演班级规则制定的不同角色（如班主任、班委、普通学生等），模拟班级规则制定的过程。

-情景模拟：教师设计一个班级规则执行的场景，让学生模拟如何遵守规则并处理违规行为。

-规则讨论：学生就班级规则的内容进行讨论，提出自己的建议和看法，并尝试达成共识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-方案提出：每组学生提出一个他们认为重要的班级规则，并解释原因。

-规则表决：每组学生就其他组提出的规则进行投票表决，讨论哪些规则应该被采纳。

-实施建议：每组学生讨论并分享如何确保规则的有效执行，例如通过监督、奖惩机制等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括班级规则的意义、制定过程、执行与调整。教师强调本节课的重难点，即学生参与班级规则制定的积极性和规则执行的自律性，并鼓励学生在实际生活中践行班级规则，共同维护良好的班级秩序。

学生学习效果

1.法律意识的提升：学生能够理解班级规则与国家法律之间的联系，认识到遵守规则的重要性，形成了遵守法律、尊重法治的意识。

2.班级规则认知的深化：学生不仅了解了班级规则的基本概念，还能够结合实际生活举例说明班级规则的作用，如排队、保持卫生、尊重他人等。

3.制定规则能力的增强：学生在模拟制定班级规则的过程中，学会了如何与他人沟通、协商、合作，提高了制定规则的能力。

4.自律性和责任感加强：学生在参与班级规则制定和执行的过程中，自觉遵守规则，对自己的行为负责，对他人的行为进行监督和提醒。