幼儿园大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》.docxVIP

幼儿园大班绘本教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

活动目标：

1、理解图书的也许内容，并能大胆地用语言表达出来。

2、能积极用不同的语调为画面配音，并运用肢体语言来表现作品中人物的心理。

3、懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解安康的小常识。

活动预备：

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。牙医帽子、鳄鱼头饰，课前带着幼儿了解鳄鱼的生活习性，以及牙医的工作性质。

重难点：

理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

活动过程：

一、出示鳄鱼，激发幼儿的学习兴趣。

1、播放“动物世界鳄鱼”视频，使幼儿感知鳄鱼的特性（浩大的身体、锐利的牙齿、凶狠的爬行动物）。

2、出示故事中的鳄鱼图片引出故事，从而引导幼儿尝试自己归纳故事。（让幼儿重点观看鳄鱼是什么表情呢？他为什么会难过？）

师：这只鳄鱼先生，最近生了一场大病，你们知道是什么病吗？

3、出示封面，介绍绘本名称。

书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？是这样子的吗？我们一起来看看书吧！

二、通过观看画面的情节，分析人物的心理，引导幼儿用不同的语调及相应的肢体语言来表现。

1、通过看图片，学习用不同的语调进展人物对话，并且能用相应的肢体语言表现出来。

补牙前

(1)师：“鳄鱼的牙齿疼了好多天，它打算去看牙医，可是它心理却想：”“你们猜它心里会想什么呢？”鼓舞幼儿大胆猜想。鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他但是我非看不行。”问：“鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不行呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：可怕，略显无奈）

(2)师：咚咚门外响起了敲门声，是谁？假如你是牙医，知道是鳄鱼来了，你会怎么想？牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不行。”为什么牙医非看不行？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：可怕，坚决的责任心）

补牙时

(1）师：于是牙医翻开门一看他怎么了呀？你是从哪里看出牙医可怕的？牙医翻开门一看，“啊，我肯定得去吗？”牙医是怎么说的？（个别幼儿仿照）鳄鱼看到了牙医，怎么了呀？你从哪里看出来的？原来鳄鱼也吓了一跳，“啊，我肯定得去吗？”鳄鱼说了什么？（幼儿仿照）（语气：疑问）那教师来念旁白的局部，你们来仿照可怕的鳄鱼和牙医，好吗？

（2）师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好可怕。”牙医也渐渐地走过来，它会想什么呢？牙医心想：“我好可怕。”谁来学一下牙医可怕的样子呢？（语气：虚弱，颤抖）小朋友，你们发觉了没有？原来鳄鱼和牙医说的想的是一样的。

（3）鳄鱼张开嘴巴说：我肯定要英勇！我做好最坏的准备了。鳄鱼是怎样鼓舞自己的？（个别幼儿来，并仿照）鳄鱼说的时候是特别顽强的，我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓舞自己呢？牙医卷起袖口鼓舞自己说：我肯定要英勇！我做好最坏的准备了。我们也一起来学学它吧。（语气：坚决）牙医做的最坏的准备是什么？那鳄鱼呢？

（4）这会儿发生了什么事？（鳄鱼被牙钻弄痛了，牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了）原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了，喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”牙医是怎么喊的？我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢？原来鳄鱼被牙钻弄痛了，所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟，这是一件多么可怕的事！”我们也一起学学。（语气：惊愕）

（5）鳄鱼被弄痛后，想：“但是生气是没有用的，不用太久。”牙医会想什么呢？牙医想：“但是生气是没有用的，不用太久。”（语气：无奈）

补牙后

（1）鳄鱼的牙齿最终补好了，他会对牙医什么呢？鳄鱼有礼貌的说：“多谢您啦！明年再见！”鳄鱼明年真的想再见到牙医么？其实他想：“我明年真的不想再看到它。”牙医会怎么说呢？牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他想：“我明年真的不想再看到它。”（语气：很有礼貌，口气温柔）

（2）假如你是医生，为了让鳄鱼的牙齿不再疼，会对他说什么？牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，说：“所以你肯定不要遗忘刷牙。”鳄鱼会怎样答复呢？鳄鱼说：“所以我肯定不要遗忘刷牙。”（语气：负责任）

2、带着幼儿再一次观赏，鼓舞幼儿边观赏边用相应的语调和肢体语言表达出来。(把鳄鱼、牙医可怕的样子做出来。)

三、尝试表演，并体验阅读乐趣

（体验用不同的语气表现不同人物的心理）

1、表演故事：幼儿预备（二人一组商议，一个人扮演鳄鱼、一个人扮演牙医，大胆地表演故事）。汇报表演（个别小组戴上头饰上台）评议（是否演出鳄鱼和牙医各自可怕的心理）

四、伴随着《刷牙歌》完毕、体验