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2024届广东省江门市高三下学期一模考试英语（讲评教学设计）

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设计思路

结合2024届广东省江门市高三下学期一模考试英语试题，本节课将以讲评试卷的形式，深入分析试题类型、考查重点及解题技巧。课程内容紧密联系人教版高中英语课本，重点针对高三学生复习阶段的知识点和能力提升。通过试卷讲评，帮助学生巩固语法、词汇、阅读理解、写作等关键技能，提升实战应试能力，为高考英语备考提供有效指导。

核心素养目标

1.语言能力：通过讲评试卷，使学生能够准确理解英语语言材料，提高运用英语获取信息、处理信息的能力。

2.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维、批判性思维和创新思维水平。

3.文化意识：通过试卷中的跨文化交际题目，增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：引导学生自主发现、总结英语学习规律，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-语法知识的应用：重点讲解动词时态、语态、非谓语动词等语法点的正确运用，例如，通过分析试卷中的单选题和完形填空题，强调过去进行时的用法和区别于一般过去时的情境。

-阅读理解技巧：指导学生如何快速捕捉文章主旨，识别作者观点态度，例如，通过分析试卷中的阅读理解题，教授如何利用关键词和段落结构来推断文章大意。

-写作能力提升：强调如何构建清晰、连贯的句子和段落，例如，通过讲评作文题，演示如何使用连接词和过渡句来提高文章的流畅性和逻辑性。

2.教学难点

-长难句理解：学生往往对复杂的句子结构感到困惑，如定语从句、同位语从句等。例如，通过讲解试卷中的长难句，教授如何分解句子结构，理解句子含义。

-词汇辨析：学生在词汇选择上易混淆，如近义词辨析。例如，针对试卷中的词汇填空题，讲解常见易混词汇的用法和区别。

-写作逻辑性：学生在写作时难以保持文章的逻辑性和条理性。例如，通过分析学生的作文，指出逻辑错误和结构不清晰的地方，指导如何构建合理的论述框架。

教学资源准备

1.教材：人教版高中英语课本，确保每位学生具备。

2.辅助材料：准备试卷讲评PPT，包含重点试题解析、错误类型总结等。

3.教学工具：英语语法练习册，用于巩固课堂所学。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，确保PPT展示清晰。

教学过程

1.导入新课

-我将通过提问方式引导学生回顾上节课的主要内容，检查他们对之前知识点的掌握情况。

-“同学们，我们上节课讲了哪些语法点？谁能举个例子？”

-通过学生的回答，我将对上节课的内容进行简要总结，并引入今天的讲评主题。

2.试卷分析

-我会首先展示本次一模考试的整体成绩分布，让学生了解自己在班级中的位置。

-“现在我们来分析一下这次一模考试的成绩情况，大家可以看到，整体成绩分布是这样的……”

-接着，我会挑选几个具有代表性的试题，逐一讲解答案和解题思路。

a.语法填空题

-我会重点讲解一些学生普遍错误的语法点，如动词时态、语态等。

-“在这道语法填空题中，为什么我们要用过去进行时而不是一般过去时？请大家仔细思考一下。”

-我会让学生尝试解释，然后给出正确答案和解析。

b.阅读理解题

-我会教授如何快速捕捉文章主旨，识别作者观点态度。

-“在这篇阅读理解中，作者的主要观点是什么？我们可以通过哪些关键词来确定？”

-我会引导学生一起分析文章结构，找出主题句和支撑句。

c.写作题

-我会展示一些学生的作文，并邀请其他同学进行评价。

-“请大家来看这篇作文，你认为它的优点和不足分别是什么？”

-我会根据学生的评价，给出专业的修改建议，并强调写作的逻辑性和条理性。

3.学生互动环节

-我会组织学生进行小组讨论，共同分析试卷中的错误类型和原因。

-“现在请大家分成小组，讨论一下你们在这次考试中遇到的问题和困难，看看能否找到解决方法。”

-在小组讨论后，我会邀请每组代表分享他们的讨论成果，并给出我的反馈和建议。

4.重难点讲解与巩固

-我会针对学生在试卷中暴露出的重难点问题进行详细讲解。

-“我们在分析试卷时发现，很多同学在长难句理解上遇到了困难。下面我来讲解一下如何正确理解长难句。”

-我会通过举例和练习，帮助学生掌握长难句的解析技巧。

a.长难句理解

-我会展示一些复杂的句子，并指导学生如何分解句子结构，理解句子含义。

-“请大家来看这个句子，我们可以先找出主句，然后分析从句和修饰成分。”

b.词汇辨析

-我会讲解一些学生容易混淆的词汇，并提供一些记忆技巧。

-“这两个词虽然意思相近，但在用法上有所不同。大家要注意区分。”

5.课堂小结与布置作业

-我会总结本节课的主要内容，并强调学生需要掌握的知识点。

-“今