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2024届北京市延庆区高三一模英语（讲评教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2024届北京市延庆区高三一模英语（讲评教学设计）”本节课主要针对高三一模英语试卷进行讲评。内容涵盖试卷中的阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错和作文等部分，旨在帮助学生深入理解考试题型，掌握解题技巧，提高英语综合应用能力。课程设计紧密围绕教材和考试大纲，结合学生实际水平，以讲评和巩固练习为主要教学手段，确保教学内容与课本紧密关联，具有针对性和实用性。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过讲评一模试卷，提高学生准确理解英语文章的能力，增强词汇、语法知识的运用能力。

2.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过分析试卷中的文化背景知识，提高学生对中外文化差异的认识。

4.学习能力：指导学生掌握科学的学习方法和解题技巧，培养自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了英语基础语法规则、常用词汇和基本的阅读理解策略，能够完成简单的英语文章阅读和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣方面，学生对英语学习有一定的热情，尤其对英文歌曲、电影等文化内容感兴趣。

-能力方面，学生在阅读理解、语法应用方面有一定基础，但写作和口语表达能力相对较弱。

-学习风格方面，学生更倾向于通过实际操作和互动讨论来学习，喜欢在小组合作中进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对复杂句子结构和高级词汇的掌握不足，影响阅读理解的深度。

-写作时缺乏逻辑性和连贯性，难以准确表达自己的观点。

-口语表达能力较弱，难以在实际场景中运用英语进行交流。

-对英语学习方法的掌握不足，导致学习效率不高。

四、教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方法，针对试卷中的难点进行讲解，并通过小组讨论形式分析错误原因。设计角色扮演活动，模拟真实的英语交流环境，提升口语能力。利用案例研究，分析优秀作文结构，提高写作水平。同时，运用多媒体辅助教学，播放听力材料，增强学生的听力和理解能力。通过这些教学活动，促进学生积极参与，增强互动，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段英文短片，内容涉及本次一模试卷中的文化背景，引发学生对相关话题的兴趣。

-提出问题：“你们在观看短片时注意到了哪些文化差异？”让学生思考并回答，以此导入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-针对一模试卷中的阅读理解部分，讲解解题策略，如快速寻找关键信息、判断信息态度等。

-以一篇试卷中的阅读文章为例，边讲解边引导学生如何在文中寻找答案。

-讲解完形填空部分的常见题型和解题技巧，通过实际例题演示如何运用技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分发相关练习题，要求学生在限定时间内完成。

-学生完成后，分组讨论答案，互相交流解题思路。

-教师选取几组学生的答案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-针对本次一模试卷中的写作部分，提出问题：“如何在有限的时间内组织一篇高质量的英语作文？”

-学生思考后，邀请几位同学分享自己的写作策略。

-教师总结学生的观点，并给出自己的建议，如如何构思文章结构、如何使用过渡句等。

5.创新互动环节（5分钟）

-设计一个小游戏，如“词汇接龙”，要求学生用英语单词进行接龙，以此复习和巩固词汇。

-游戏过程中，教师随机提问，涉及试卷中的语法知识点，检查学生对知识的掌握情况。

6.结束语（5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

-提醒学生下次课程的内容和准备要求。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.阅读理解部分，可以拓展到必威体育精装版的英语新闻、杂志文章，特别是关于科技、环境、文化等方面的文章，以增加学生的阅读量和理解深度。

2.完形填空部分，可以选取一些经典的英语小说或短篇故事，让学生在实际语境中练习词汇和语法的运用。

3.语法填空和短文改错部分，可以提供一些语法练习册，如《剑桥英语语法练习册》等，帮助学生系统地复习和巩固语法知识。

4.写作部分，可以推荐一些优秀的英语作文范文，如《高考英语满分作文》等，让学生学习和模仿优秀的写作结构和表达方式。

5.听力部分，可以让学生听一些英语广播节目，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提高听力理解和口语表达能力。

拓展建议：

1.阅读理解拓展：鼓励学生每天阅读一篇英语新闻或文章，并做笔记，总结生词和短语，提高阅读速度和理解能力。

2.完形填空拓展：让学生在阅读小说或短篇故事时，尝试