[高中语++文]《荷塘月色》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《荷塘月色》

;朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实。诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。他是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。

作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。;远远近近

高高低低;作者从哪几个方面描写了月色下的荷塘？;荷花;1.“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”一句中，“热闹”与“冷静”、“群居”与“独处”是否矛盾？;“酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”;“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”;引用《采莲赋》作用：

其中青年男女传情嬉游的热闹场面，含蓄地表达了作者对美好生活的向往。

引用《西洲曲》作用：

表现了古代一位热恋中的姑娘寻郎不见的相思之愁，暗含了作者到荷塘寻求寄托而不得的失落。;;;悲凉;散文特点之——形散神聚

1.什么是形散神聚

形散：散文的结构自由、取材广泛、写法多样。

神聚：散文所描述的对象，都必须为一个中心思想来服务，而这个中心就是所要表达的情感

2.形散神聚在本文的体现

形散：

①散文的结构自由：文中五幅图画无所谓前后顺序，既不是空间，也不是时间，可以相互替换位置，符合散文形散神聚的特色。

②取材广泛：本文选择了北方秋天常见的物象，如牵牛花，落蕊，都市闲人，枣树等等。

③写法多样：比喻，排比，对比的修辞手法、视听触觉结合，动静结合的描写手法等。

神聚：北国之秋清、静、悲凉的特点以及作者对于北国之秋的热爱赞美和眷恋;《荷塘月色》中“形散神聚”如何体现？

形散：描写了月下荷塘及月下四周等的景色

神聚：表现了作者不平静的内心及对荷塘的喜爱之情。

;月下荷塘的美景使作者获得了片刻的宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？

①符合逻辑顺序，这是???游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘，由荷花想到采莲，顺理成章。

②游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了对美好自由生活的向往。

“可是我们现在早已无福消受了”，历史只能想想而已，求而不得的失落之情。

③又记起《西洲曲》里的句子，《西洲曲》是以谐音描写一个青年女子思念情人的痛苦。

犹如两幅画图，形成了“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比，写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。

“这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因所在。深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。???

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《荷塘月色》通感——微风过处，送来缕缕清香，仿佛高楼上渺茫的歌声似的。

①运用通感的手法，用“歌声”比“荷香”，由嗅觉向听觉转移。

②表现了荷香断断续续，若有若无，捉摸不定。烘托出环境的优雅与宁静。③把嗅觉、听觉交织在一起，启迪读者更加深远地想象和联想。