1.7《水资源的利用、开发和保护》教案.docx

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1.7《水资源的利用、开发和保护》教案

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《水资源的利用、开发和保护》,主要包括水资源概述、水资源的利用、水资源的开发、水资源的保护四个部分,具体涉及水资源的分布、我国水资源的特点、水资源利用的现状及问题、水资源开发的方法、水资源保护的措施等。

2.教学内容与人教版初中地理八年级下册第三章第一节《水资源的利用与保护》有关联,与学生已有知识联系紧密。学生在之前的学习中已经了解了我国的自然环境、人口与城市等基础知识,本节课将在此基础上引导学生深入了解水资源的重要性、现状及保护措施,提高学生对水资源的认识和环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、地理实践力和综合思维。通过学习水资源的利用、开发和保护,学生将能够:

1.理解水资源的时空分布规律,提高对自然环境的认识和分析能力。

2.探究水资源利用和保护的方法,培养学生的实践操作和问题解决能力。

3.树立正确的资源观念和环保意识,增强可持续发展的思想,形成人与自然和谐共生的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-水资源的分布特点:讲解我国水资源分布的“东多西少、南多北少”的特点,以及季节分配不均的问题,强调水资源分布对农业生产、城市供水等的影响。

-水资源的合理利用:介绍农业、工业、生活用水中的节水措施,如滴灌技术、循环水利用等,强调提高水资源利用效率的重要性。

-水资源的保护措施:讲解水污染治理、水资源节约、生态修复等保护措施,以及法律法规在水资源保护中的作用。

2.教学难点

-水资源开发与保护的平衡:如何让学生理解在水资源开发过程中既要满足人类需求,又要保护生态环境,避免过度开发,例如讲解黄河流域的开发与保护。

-水资源利用中的经济效益与环境保护的关系:举例说明在水资源利用中,如何协调经济效益与环境保护,如污水处理后再利用的案例。

-水资源保护的法律意识:引导学生理解并树立法律意识,如何在日常生活中遵守水资源保护的相关法律法规,如《中华人民共和国水法》的实施。

-水资源利用中的科技创新:如何让学生认识到科技创新在提高水资源利用效率中的作用,如纳米过滤技术在海水淡化中的应用。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有人教版初中地理八年级下册第三章第一节《水资源的利用与保护》的教材。

2.辅助材料:准备与水资源相关的地图、水资源利用和保护的案例图片、水资源分布和利用的统计数据图表,以及相关教育视频片段。

3.实验器材:准备用于模拟水资源过滤和净化的实验器材,如过滤纸、漏斗、烧杯等,并确保其安全性。

4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习材料,以及设置一个实验操作台,方便学生进行实验操作和观察。

教学过程

1.导入新课

-“同学们,大家好。上一节课我们学习了关于我国自然环境的内容,今天我们将进入一个新的话题——《水资源的利用、开发和保护》。水资源对于我们的生活至关重要,那么你们知道我国的水资源分布情况如何吗?我们又将如何合理利用和保护这些宝贵的水资源呢?接下来,让我们一起来探究。”

2.知识回顾

-“首先,请大家回顾一下我们之前学过的内容,谁能告诉我我国水资源的分布特点?”

-学生回答后,总结:“很好,我国水资源分布具有‘东多西少、南多北少’的特点,并且季节分配不均。”

3.水资源分布特点探究

-“现在,请同学们翻到教材第三章第一节,我们来看看教材中是如何描述我国水资源的分布情况的。”

-学生阅读教材后,提问:“谁能结合教材内容,描述一下我国水资源的分布特点?”

-学生回答后,进一步引导:“那么,这种分布特点对我们的生活和经济活动有什么影响呢?”

4.水资源利用现状分析

-“接下来,我们来探讨一下水资源的利用现状。请大家阅读教材中关于水资源利用的部分,注意找出我国水资源利用中存在的问题。”

-学生阅读并找出问题后,讨论:“这些问题是如何产生的?我们应该如何解决这些问题?”

5.水资源开发方法介绍

-“现在,我们来了解一些水资源的开发方法。请大家观看这段关于水资源开发的视频,注意视频中提到的几种开发方法。”

-视频结束后,提问:“视频中提到了哪些开发方法?这些方法有什么优缺点?”

6.水资源保护措施讨论

-“了解了水资源的开发方法后,我们再来讨论一下水资源的保护措施。请大家分组,每组探讨一种保护措施,并准备在班上分享。”

-学生分组讨论后,每组分享讨论结果,老师总结:“通过大家的讨论,我们知道了水资源保护的重要性,以及可以从哪些方面入手进行保护。”

7.水资源利用与保护的平衡

-“同学们,我们在水资源利用和保护之间需要找到一个平衡点。请大家思考一下,如何在保证水资源利

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