6.2.1 亚洲的自然环境（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课教学设计（人教版）.docx

6.2.1亚洲的自然环境（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2.1亚洲的自然环境（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课教学设计（人教版）

教材分析

“6.2.1亚洲的自然环境（教学设计）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课教学设计（人教版）”：本节课主要介绍亚洲的自然环境特点，包括地形、气候、水文等方面的内容。教材通过丰富的图片和文字资料，让学生了解亚洲的自然地理特征，培养学生对地理知识的兴趣和探究能力。本节课旨在使学生掌握亚洲的自然环境基本概况，为后续学习亚洲的人文环境打下基础。

核心素养目标

培养学生在地理学习中形成区域认知，通过分析亚洲的自然环境特点，提升空间思维能力和地理信息素养；发展学生的综合思维，使其能够将亚洲的自然环境与人类活动联系起来，理解人与自然的关系；培养学生在探究亚洲自然环境过程中的实践创新能力，鼓励学生主动探索、积极思考，形成问题解决的能力。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的地理基础知识，如地图的识读、地理基本概念的理解等。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和归纳能力，但尚需提高对复杂信息的处理能力。在素质方面，学生对新知识充满好奇，但学习习惯和学习态度各有不同。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。在课程学习中，学生对亚洲的自然环境有一定的了解，但多数学生对亚洲的自然环境特征认识不够深入，对地理知识的实际应用能力较弱。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要更多的直观教学材料和实际案例来帮助他们理解和记忆；教师需要关注学生的个体差异，采用多样的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；同时，要注重培养学生的实践能力和创新能力，使他们在学习过程中能够主动探究和解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级地理下册》教材。

2.辅助材料：准备亚洲地形、气候分布图，以及相关自然景观图片和视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和马克笔用于板书和绘图。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分小组讨论区域，确保教室环境整洁、有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚洲自然环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道亚洲有哪些著名的自然景观吗？它们是如何形成的？”

展示一些关于亚洲自然景观的图片，如长城、喜马拉雅山脉、湄公河等，让学生初步感受亚洲自然环境的魅力。

简短介绍亚洲的自然环境特点及其对人类生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.亚洲自然环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚洲的自然环境基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解亚洲的地理位置、面积和人口等基本信息。

详细介绍亚洲的地形、气候、水文等自然环境的组成部分。

3.亚洲自然环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚洲自然环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亚洲自然环境案例进行分析，如青藏高原、亚马逊雨林等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亚洲自然环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论亚洲自然环境的变化趋势或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亚洲自然环境相关的主题进行深入讨论，如气候变化、水资源管理等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚洲自然环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亚洲自然环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亚洲的自然环境特点、案例分析等。

强调亚洲自然环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亚洲自然环境的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）亚洲