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5.1植物生长素(第2课时)教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以人教版2019年高二生物选择性必修1第五章“植物激素的生理作用”第一节“植物生长素”为教学内容。设计思路遵循以下原则:首先,以学生已有知识为基础,引导学生回顾植物生长素的基本概念、作用及产生部位;其次,通过实验探究和案例分析,让学生深入理解植物生长素的作用机制;最后,结合生活实际,让学生了解植物生长素在农业生产中的应用。整个教学过程注重理论与实践相结合,提高学生的实践操作能力和科学素养。
核心素养目标
1.科学探究:通过实验观察和数据分析,培养学生的观察力、实验设计能力及科学探究精神。
2.科学思维:训练学生运用比较、归纳、演绎等科学思维方式,理解植物生长素的生理作用及机制。
3.生活实践:联系农业生产实际,提升学生运用所学知识解决实际问题的能力,增强社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已学习过植物激素的基本概念和分类。
-对植物生长素的基本作用和产生部位有初步了解。
-掌握了基本的生物学实验操作技能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对生物实验具有浓厚兴趣,愿意通过实验探究知识。
-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。
-学生在学习过程中偏好直观、生动的教学方式,喜欢通过案例和实际操作来理解抽象概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对植物生长素的作用机制理解不够深入,可能难以把握细节。
-实验操作过程中可能遇到技术性难题,如实验材料的选择和处理。
-在将理论知识应用到实际问题时,可能缺乏足够的联想和实践经验。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备人教版2019年高二生物选择性必修1教材。
2.辅助材料:收集植物生长素作用机制的相关图片、图表及视频资料,以便直观展示。
3.实验器材:准备实验所需的激素溶液、植物材料、测量工具等,并确保实验安全。
4.教室布置:设置实验操作台,划分小组讨论区,以便学生合作探究与交流。
教学过程
1.导入新课
-“同学们,上一节课我们学习了植物激素的基本概念和分类,今天我们将深入探究其中的一种激素——植物生长素。请大家回忆一下,植物生长素主要在植物的哪些部位产生?它有哪些基本作用?”
2.回顾已有知识
-“现在,请打开教材第92页,快速浏览一遍关于植物生长素的基本信息。我想请一位同学来分享一下,生长素的主要作用有哪些?”
3.引入实验探究
-“接下来,我们将通过一个实验来探究生长素对植物生长的影响。在实验之前,我想请大家预测一下,生长素对植物的根和茎会有怎样的影响?请将你的预测写在实验记录本上。”
4.实验设计与操作
-“现在,请根据教材第93页的实验步骤,四人一组,合作完成生长素对植物生长影响的实验。在实验过程中,注意观察激素处理组和对照组的差异,并记录下来。”
5.数据收集与分析
-“实验结束后,请每组汇报你们的观察结果。我们一起来分析一下,生长素对根和茎的生长究竟产生了怎样的影响?这些结果是否支持你们的预测?”
6.理论知识学习
-“现在,请翻到教材第95页,我们一起学习生长素的生理作用机制。请大家跟随我,一起阅读并理解这段内容。在这个过程中,如果遇到不懂的地方,请随时提问。”
7.案例分析
-“接下来,我们来看一个关于生长素在农业生产中应用的案例。请阅读教材第97页的案例分析,思考生长素是如何帮助农民提高作物产量的?”
8.小组讨论
-“现在,请大家分成小组,讨论以下问题:生长素在农业生产中有哪些具体应用?这些应用可能会带来哪些优势和挑战?每个小组讨论结束后,选一位代表来汇报你们的讨论成果。”
9.总结与拓展
-“通过今天的学习,我们了解了生长素的基本作用和机制,以及它在农业生产中的应用。现在,请一位同学来总结一下本节课的主要内容。同时,我想请大家思考一下,除了生长素,还有哪些植物激素对农业生产具有重要意义?”
10.作业布置
-“今天的作业是:阅读教材第99页至第101页,完成课后练习题。同时,请大家思考一个问题:如果让你设计一个实验来探究生长素对植物生长的影响,你会如何设计?下节课我们将一起讨论这个问题。”
11.结束语
-“同学们,本节课我们就到这里。希望大家能够通过今天的学习,对植物生长素有了更深入的了解。下节课我们将继续学习其他植物激素的生理作用。下课!”
教学资源拓展
1.拓展资源:
-植物生长素的发现历史:介绍达尔文、鲍森-詹森和温特等科学家在生长素研究中的贡献。
-植物生长素的作用机制:详细讲解生长素如何影响细胞伸长、分裂和分化。
-植物生长素在
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