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6.2《我也有责任》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2《我也有责任》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

教材分析

“6.2《我也有责任》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册”章节讲述了责任的概念，以及如何在日常生活中承担个人责任。本节课旨在让学生认识到每个人都有自己的责任，学会对自己的行为负责，培养良好的责任意识。教材通过生动的案例和互动活动，引导学生理解责任的重要性，并学会在实际生活中践行责任。教材内容与四年级学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德素养。

核心素养目标

培养学生法治意识，使学生在理解个人责任的基础上，形成遵纪守法的自觉性；提升道德修养，通过具体案例分析，让学生学会在家庭、学校、社会生活中主动承担责任，培养良好的道德行为习惯；发展个人自我管理能力，引导学生将责任感内化于心、外化于行，形成自我约束和自我提升的能力。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解责任的概念，认识到自己在不同场合中的责任，并学会承担。

难点：将责任感从抽象概念转化为学生的具体行为。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观地感受到责任的重要性和具体表现，如通过讲述身边的故事或新闻事件，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验责任，如模拟家庭、学校场景，让学生扮演不同角色，体验责任带来的影响。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和想法，通过集体智慧解决问题，加深对责任的理解。

4.引导学生制定个人责任计划，让学生在实际生活中践行责任，如设定学习目标、家务分担等，培养学生的责任意识。

5.定期进行反馈和评价，让学生看到自己的进步，激励其持续承担责任。

教学资源

-道德与法治四年级上册教材

-教学PPT

-角色扮演道具

-案例分析材料

-小组讨论指导卡

-学生个人责任计划表

-白板和markers

-数字故事资源

-教学视频片段

-班级管理系统

-学生反馈问卷

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于责任感的故事视频，引导学生思考故事中的人物是如何承担责任的。

-提出问题：“你们认为什么是责任？在你们的日常生活中，有哪些责任需要承担？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题《我也有责任》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍责任的概念，解释责任在不同场合的含义。

-通过PPT展示案例，讲解在不同情境下如何承担责任，如家庭责任、学校责任、社会责任。

-教师引导学生讨论案例中的人物行为，分析其责任感和后果。

-学生互动：小组讨论，分享自己认为的重要责任，并讨论如何在生活中实践。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学，判断哪些行为是负责任的表现。

-学生独立完成后，教师随机抽取学生回答，并给予反馈。

-教师提供正确答案，解释判断的依据。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为在家庭、学校、社会中，哪些责任是你们应该承担的？”

-学生回答后，教师引导进行小组讨论，讨论如何在日常生活中更好地承担责任。

-每个小组选代表分享讨论成果，教师总结并强调责任感的重要性。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-教师设置一个模拟情境，如“在公共汽车上，一个乘客晕倒，作为目击者的你，会怎么做？”

-学生分小组进行角色扮演，模拟应对这种情况。

-角色扮演后，教师引导学生分享感受，讨论如何在现实生活中处理类似情况。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结责任感的含义和如何在生活中实践。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己在家庭、学校、社会中的责任感的短文。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过案例分析和角色扮演等创新教学方法，让学生在实践中理解和培养责任感。同时，教师的提问和反馈有助于巩固学生对新知识的理解和掌握。

学生学习效果

学生在完成《我也有责任》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.理解责任概念：学生能够明确地定义责任，认识到责任是个人在社会生活中应尽的义务和承担的职责。

2.认识责任范围：学生能够列举出在家庭、学校、社会中的不同责任，并理解在不同场合下责任的具体表现。

3.培养责任感：学生在课堂上通过案例分析和角色扮演等活动，学会了如何在现实生活中主动承担责任，增强了责任意识。

4.提升自我管理能力：学生通过制定个人责任计划，学会了自我管理和自我约束，能够更好地控制自己的行为，遵守规则。

5.增强团队协作能力：在