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《幼儿游戏活动指导》课程标准

《幼儿游戏活动指导》课程标准

。《幼儿游戏活动指导》课程标准

[课程名称]

儿童游戏活动指导

[适用专业]

中等职业学校学前教育专业

[推荐时间]

36小时

1.前言

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《幼儿游戏活动指导》课程标准

1.1课程性质

《幼儿游戏活动指导游戏》是中等职业学校学前教育专业的专业理论课。全面、

系统、科学地阐述了学前儿童游戏的基本理论，幼儿园游戏教育活动的主要内容、

基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智

力游戏等。它不仅可以为学生进一步学习幼儿教育活动设计等专业课程奠定基础，

还可以使学生全面了解幼儿园的游戏教育和教学活动。

1.2设计理念

新课改以来，幼儿园游戏成为一日活动的重要组成部分。本课程针对二期课改对

幼儿园游戏活动提出的新要求，兼顾中职学前教育专业的专业特点，旨在提高学

生的游戏指导和设计能力，基于学前教育专业幼儿教师的任务设置本课程。课程

内容的选择紧紧围绕幼儿教师专业能力的培养目标，选择相应的教学内容，降低

了原有博弈论的比重，增加了幼儿园游戏环境的创设和发展。

游戏指导策略的比重，同时充分考虑本专业高职生对相关理论知识的需求，并纳

入幼儿教师资格证考核的相关要求。通过案例教学、模拟教学等方法，促进学生

积极参与课堂教学。通过实践和体验，可以更好地了解幼儿园游戏的指导方法和

原则，提高学生的专业实践能力。

2.课程目标

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通过学习，学生可以了解儿童游戏的相关理论，掌握游戏的本质特征，游戏在教

育和儿童发展中的作用，以及如何指导儿童游戏。指导学生将所学的理论知识与

实践相结合，将游戏作为幼儿园课程的基本组成部分，让孩子通过游戏学习，在

游戏中成长。

2.1知识目标

(1)让学生掌握游戏的基本含义、游戏的公式、早期传统理论的含义、早期传统

博弈论的观点及其代表人物

(2)角色游戏的意义和作用以及角色的基本类型。

(3)掌握儿童表演游戏的特点，儿童表演游戏的类型，儿童表演游戏的选择，组

织儿童活动

(4)掌握儿童表演游戏的特点，儿童表演游戏的类型，儿童表演游戏的选择，组

织儿童活动

(5)儿童智力游戏的结构和要求，儿童游戏的目标和类型，活动和表演。

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(6)儿童体育游戏的特点，儿童体育游戏的分类，活动方式，活动讲解。

(7)儿童语言游戏的特点，儿童语言的教育目标和内容，儿童语言游戏的类型，

词汇游戏的表现。。

(8)掌握什么儿童音乐游戏和