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幼儿园大班科学活动：玩一玩滚一滚公开课教案反思

【教学设计】

活动名称：《玩一玩，滚一滚》

年龄段和领域：大班科学

活动目标

1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。

2.能在观看、比拟、操作中探究球体和圆柱体的不同，并能用各种材料制作球体和圆柱体。

3.感受科学操作的乐趣，愿意与同伴沟通自己的发觉。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5.积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

活动重难点

1.活动重点：初步了解球体和圆柱体的主要特征。

2.活动难点：能在观看、比拟、操作中探究球体和圆柱体的不同，并能用各种材料制作球体和圆柱体。

活动预备

1.阅历预备：幼儿在生活中见过球体和圆柱体的物品。

2.物质预备：PPT、藤架两个、球体物品(足球、皮球、篮球、乒乓球、高尔夫球等)、圆柱体物品(易拉罐、薯片筒、奶粉桶、擀面杖、曲奇盒等)、球杆、拱门、彩纸、“果篮”底板、双面胶、卡纸、帮助材料(毛球、魔法玉米、亮片、纽扣等)、太空泥、自制“蛋糕坯”等。

活动过程

一、创设情境“雪花奶奶杂货铺”，幼儿在观看中发觉球体和圆柱体形状的不同。

1.播放PPT，引发幼儿参加兴趣。

指导语：小朋友们，小区里的雪花奶奶开了一家杂货铺，今日正好是雪花奶奶的生日，我们一起去给奶奶过生日吧!

2.引导幼儿帮忙雪花奶奶整理货架。

指导语：我们来帮奶奶整理整理，一起把桌上的物品分类摆放到这两个货架上吧!

3.幼儿自由探究与操作，将球体和圆柱体分类放到藤架上。关键提问：你们是怎样分的呢?

教师小结：你们观看的真认真，这种圆鼓鼓的、无论从哪个方向看都是圆形的，叫球体;而这种竖着放像柱子，上下有两个一样大的圆面的，叫圆柱体。

4.幼儿尝试快速在图片中找出球体和圆柱体，加深对二者特征的熟悉。关键提问：雪花奶奶要给你们出难题啦!你们能快速从大屏幕上找出哪些是球体，哪些是圆柱体吗?

教师小结：小朋友们果真是火眼金睛，这么快就把球体和圆柱体区分出来了，可真了不起!

二、幼儿实际操作，探究球体和圆柱体在运动轨迹上的不同。

1.播放PPT，幼儿选择自己喜爱的珍宝，自由探究。

2.幼儿沟通共享自己发觉的小隐秘。

指导语：现在让我们坐到草地上休息一下，玩个小嬉戏。我们轮番滚动手中的珍宝，珍宝滚动到谁手上，谁就起来共享一下你发觉的小隐秘。教师小结：球体可以向各个方向滚动，而圆柱体只能躺着向前或者向后滚动。

3.连续探究哪类物体滚动得快。

指导语：既然球体和圆柱体的运动轨迹不同，那你们认为，谁滚动得快?和你的小伙伴争论一下吧!

4.幼儿分成两组，争论使用哪样物品，并选一名幼儿代表进展竞赛。指导语：考虑好了吗?支持球体的请站到左边，支持圆柱体的请站到右边，每队选一名代表，并选出竞赛用的物品。两队需要用球杆赶着你们的物品，越过地上的障碍，将物品赶入球门。预备好了吗?竞赛开头!教师小结：原来，由于球体可以向各个方向滚动，比拟敏捷，所以球体比圆柱体滚动得快。

三、幼儿分组操作，尝试用不同材料制作球体和圆柱体。

1.指导语：今日时雪花奶奶的生日，我们一起来分组为奶奶制作生日礼物吧!

2.幼儿依据兴趣，自主选择操作材料，分组进展制作活动。

①彩纸组：引导幼儿用彩纸制作“水果篮”。

②卡纸组：供应各色长方形卡纸和帮助材料，引导幼儿制作“花瓶”。

③太空泥组：引导幼儿太空泥制作并装饰“生日蛋糕”。

3.每组选一名代表进展集体展现与共享。

教师小结：你们都太有创意啦，能用不同的材料制作出球体和圆柱体。

四、引导幼儿了解生活中常见的球体和圆柱体。

指导语：生活中其实有许多的球体和圆柱体，我们一起来看看吧!(播放PPT)

教师小结：球体和圆柱体在我们的生活中无处不在，为我们的生活供应了很多便利。

课后延长活动设计

找找班级中的球体和圆柱体，加深对两者特征的熟悉。

活动反思

在第一环节中，在场地条件允许的状况下，我为幼儿预备了充分的材料，让每个幼儿都进展操作验证，注意幼儿的动手实践力量。课后，我引导家长与孩子共同收集圆柱体和球体的物品。在收集的过程中，让孩子进一步明确圆柱体与球体的名称与区分