如何清晰地说明事理教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册第三单元作文任务训练.docx

如何清晰地说明事理教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册第三单元作文任务训练

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修下册第三单元的作文任务训练，重点教授如何清晰地说明事理。本节课将围绕说明文的写作方法和技巧进行讲解，包括事理说明文的定义、结构、语言特点及常用的说明方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生在之前学习中掌握的说明文知识相结合，回顾说明文的基本概念和特点，以及已学的说明方法。教材中涉及的章节包括《事理说明文的特点与写作方法》和《常见说明方法的应用》，列举了事理说明文的结构安排、逻辑顺序、例证法、定义法等说明技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用清晰、准确的语言表达事理的能力，提高说明文的写作水平。

2.思维发展与提升：训练学生的逻辑思维，增强分析事理、组织文章结构的能力。

3.文化传承与理解：通过事理说明文的写作，加深学生对说明文在文化传承中的重要作用的认识。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对说明文审美价值的认识，激发创造力和审美情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-事理说明文的写作结构：强调文章的开头、中间、结尾如何合理安排，以及如何构建清晰、合理的逻辑框架。例如，在开头部分，重点教授如何提出明确的问题或主题，引起读者的兴趣。

-说明方法的运用：详细讲解定义法、分类法、比较法、举例法等说明方法的实际应用，以及如何根据说明对象选择合适的说明方法。比如，通过分析教材中的例文，让学生理解不同说明方法在文章中的具体作用。

2.教学难点：

-逻辑顺序的构建：学生在写作时往往难以把握事理说明文的逻辑顺序，容易造成文章内容混乱。例如，讲解如何按照时间顺序、空间顺序、因果顺序等逻辑关系组织文章，使事理阐述更加清晰。

-语言表达的准确性：学生在使用专业术语和准确描述事物时存在困难。可以通过分析教材中的经典例句，指导学生如何选择恰当的词汇和句式，以及如何避免模糊不清的表达。

-事理分析的深度：学生在分析事理时往往停留在表面，难以深入挖掘事物的本质。可以通过实例分析，如教材中的案例，引导学生如何从多角度、多层次分析问题，提高思维的深度和广度。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，确保学生理解事理说明文的写作要点。讲授法用于讲解写作结构和说明方法，讨论法鼓励学生就案例进行分析和交流，案例研究法则通过分析经典例文来深化理解。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生针对具体案例进行事理分析，通过角色扮演模拟写作过程，以及进行写作工作坊，让学生在实践中学习如何清晰地表达事理。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示事理说明文的优秀范文，通过电子白板互动教学，增强学生对文章结构的直观感受，同时使用写作软件辅助学生进行写作练习和反馈。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习统编版高中语文必修下册第三单元的作文任务训练——如何清晰地说明事理。在此之前，我们已经学习了一些说明文的写作方法，那么如何将这些方法应用到事理说明文中呢？接下来，让我们一起探究这个问题。

2.回顾旧知

（1）请同学们回顾一下，我们之前学过的说明文有哪些特点？

（2）同学们说得很好，说明文的语言要清晰、准确，结构要合理，内容要真实。那么，事理说明文又有哪些特别的要求呢？

3.学习事理说明文的定义与特点

（1）请同学们翻开课本，阅读《事理说明文的特点与写作方法》这一节，了解事理说明文的定义和特点。

（2）同学们阅读得非常认真。事理说明文是以阐述事物之间的内在联系和事理关系为主要内容的说明文。它的特点包括：逻辑性强、条理清晰、语言简洁、举例恰当。

4.分析事理说明文的结构

（1）现在，我们来分析一下事理说明文的结构。请同学们阅读《常见说明方法的应用》这一节，了解事理说明文的结构安排。

（2）同学们，事理说明文的结构通常包括开头、中间、结尾三个部分。开头部分要提出明确的问题或主题，中间部分要详细阐述事理关系，结尾部分要对全文进行总结。

5.实践说明方法的运用

（1）接下来，我们将通过一些实际案例来练习说明方法的运用。请同学们分成小组，每组选择一个事理说明文的案例，运用定义法、分类法、比较法、举例法等方法，分析案例中的事理关系。

（2）同学们，你们的分析非常精彩。现在，请各组代表分享一下你们的成果。

6.指导写作实践

（1）下面，我们将进行写作实践。请同学们根据我们今天学到的知识，选择一个你们感兴趣的事理主题，运用所学说明方法，写一篇事理说明文。

（2）在写作过程中，注意以下几点：①明确文章的主题和结构；②运用恰当的说明方法；③语言要清晰、准确；④内容要真实、有逻辑。

7.课堂小结

同学们