5 合理消费（教学设计）-部编版四年级下册道德与法治.docx

5合理消费（教学设计）-部编版四年级下册道德与法治

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教材分析

“5合理消费”是部编版四年级下册道德与法治教材中的一个重要章节。本节课旨在引导学生认识合理消费的重要性，培养他们正确的消费观念和消费行为。教材通过生动的案例、漫画和讨论等形式，让学生了解合理消费的原则，学会在日常生活中进行明智的消费选择。内容紧密联系学生的生活实际，有助于学生在实践中学会合理消费，提高他们的生活自理能力。

核心素养目标

培养学生具备良好的法治意识和道德观念，形成合理消费的价值观，提高理财能力，增强社会责任感，以及培养批判性思维和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解消费与个人、社会的关系，学会理性分析消费信息，做出符合自己实际需要和经济发展要求的消费决策。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中已有一定的消费经验，对消费有初步的认识，如货币的使用、购物的基本流程等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对消费话题较为感兴趣，尤其是与自己生活相关的消费内容。他们具备一定的观察力、分析力和判断力，喜欢通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解合理消费的概念和原则时可能会遇到困难，如何在现实生活中运用合理消费的理念进行消费决策，以及如何抵制诱惑，避免盲目消费等，都是他们可能面临的挑战。

教学资源

-道德与法治教材（部编版四年级下册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（消费教育相关视频、文章）

-实物道具（模拟货币、商品标签）

-案例讨论材料

-小组讨论指导卡

-学生作业本

-教师评价表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合理消费的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合理消费吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合理消费的图片或视频片段，让学生初步感受合理消费的重要性和必要性。

简短介绍合理消费的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合理消费基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合理消费的基本概念、原则和意义。

过程：

讲解合理消费的定义，包括其核心原则和目的。

详细介绍合理消费的组成部分，如消费计划、消费选择、消费评价等。

3.合理消费案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合理消费的实践方法和效果。

过程：

选择几个典型的合理消费案例进行分析，如理性购物、避免浪费、绿色消费等。

详细介绍每个案例的背景、过程和效果，让学生全面了解合理消费的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中实践合理消费。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合理消费相关的主题进行深入讨论，如如何制定消费计划、如何识别消费陷阱等。

小组内讨论该主题的具体做法、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理消费的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体做法、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理消费的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合理消费的基本概念、原则、案例分析等。

强调合理消费在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合理消费。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合理消费的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（作业）

目标：巩固课堂学习，将合理消费理念应用到实际生活中。

过程：

学生根据课堂学习内容，结合自己的实际生活经验，撰写一篇关于合理消费的短文或报告。

学生在报告中分享自己在合理消费方面的计划和行动，以及遇到的困难和解决方法。

教师批改作业，给予反馈和指导，鼓励学生在日常生活中持续实践合理消费。

知识点梳理

1.合理消费的定义与原则

-定义：合理消费是指消费者在满足自身需求的同时，遵循节约、环保、健康的原则，进行有计划、有目的的消费活动。

-原则：节约原则、环保原则、健康原则、适宜原则。

2.合理消费的意义

-个人层面：培养良好的消费习惯，提高生活质量，避免浪费。

-社会层面：促进可持续发展，减少资源浪费，保护环境。

3.合理消费的组成部分

-消费计划：根据自身经济状况和需求，制定合理的消费计划。

-消费选择：选择性价比高、环保健康的产品和服务。

-消费评价：对消费行为进