Unit2 Looking into the Future Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintotheFutureReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在依据高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingintotheFutureReadingandThinking章节内容，结合高中生的认知水平和学习需求，通过创新教学手段，激发学生对未来生活的想象力和探索兴趣，提高学生的阅读理解能力、思维品质和跨文化交际意识。本设计紧密联系课本，注重实用性，旨在帮助学生掌握文章主旨、理解细节信息，培养其独立思考和批判性思维能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读Unit2LookingintotheFuture的文章，提高学生获取和处理未来生活相关信息的能力，增强其语言理解和表达水平。

2.思维品质：培养学生对文本进行深度分析、推理判断和批判性思考的能力，激发其创新思维和想象力。

3.文化意识：通过了解文章中涉及的未来生活设想，增进学生对不同文化背景下科技发展和生活方式的认识。

4.学习能力：指导学生运用阅读策略和技巧，培养其自主学习能力，提高英语学习的效率和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章的主旨大意和细节信息。

2.掌握文章中的关键词汇和短语。

3.运用阅读策略，提高阅读效率。

难点：

1.对未来生活设想的深度理解和批判性思考。

2.文章中复杂句型和语法结构的理解。

解决办法：

1.对文章进行分段阅读，每段结束后进行简要复述，确保学生理解文章结构及主旨。

2.通过词汇游戏和情境练习，帮助学生掌握关键词汇和短语，增强记忆。

3.引导学生使用预测、扫读、精读等阅读策略，快速捕捉信息，提高阅读速度和理解力。

4.对复杂句型进行分解讲解，通过实例分析帮助学生理解语法结构。

5.组织讨论和思维导图活动，鼓励学生表达对未来生活的看法，培养批判性思维。

教学资源

四、教学资源

1.人教版高中英语选择性必修第一册课本。

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

3.互动式白板。

4.词汇卡片。

5.思维导图软件。

6.录音机或音频播放设备。

7.网络资源（文章背景资料、相关视频片段）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit2LookingintotheFuture的预习资料，包括课文概要、关键词汇和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“文章对未来生活有哪些设想？”和“你认为哪些设想最有可能实现？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况和提交的预习笔记。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习资料，理解未来生活的设想。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示未来生活概念视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解课文中的关键词汇和复杂句型，如“futuristic”和“feasible”等。

组织课堂活动：组织小组讨论，探讨课文中的未来设想，并鼓励学生提出自己的观点。

解答疑问：针对学生的疑问提供解答，帮助学生深入理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考课文内容，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论未来设想，并分享个人观点。

提问与讨论：学生勇敢提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文重点词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，实践语言运用。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作任务，如“描述你心中的未来生活”。

提供拓展资源：提供与未来生活相关的文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，巩固课文内容。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对未来生活的理解。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解课文对未来生活的设想，掌握关键词汇和句型，并通过实践活动培养学生的语言运用能力和批判性思维。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文章资源：收集关于未来生活预测的文章，如《未来世界的科技