第2课 滋养生命的水（教学设计）长春版六年级上册综合实践活动.docx

第2课滋养生命的水（教学设计）长春版六年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是长春版六年级上册《综合实践活动》中的“第2课滋养生命的水”，主要包括水资源的重要性、水资源的分布与利用、水资源的保护以及水污染的防治等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于自然资源的知识，了解了水是生命之源，本节课将在此基础上深入探讨水资源的分布、利用和保护，引导学生认识到水资源的珍贵性，提高学生的环保意识。同时，通过实践活动，让学生将理论知识与实际生活相结合，培养学生的实践能力。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对水资源的科学认识，理解水资源的有限性和可再生性，以及水在生态系统中的循环和作用。

2.科学思维：通过分析水资源分布数据，培养学生运用图表和数据分析的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

3.实践能力：通过综合实践活动，如水资源调查和模拟实验，增强学生解决实际问题的能力，以及动手操作和团队协作的能力。

4.环保意识：培养学生保护水资源的意识，形成节约用水和防治水污染的行为习惯，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-水资源的重要性：强调水是生命的基础，对人类生活、工业生产和生态环境的重要性，例如通过实际案例说明缺水对生活和生态环境的影响。

-水资源的合理利用与保护：教授学生如何科学合理地使用水资源，如家庭节水措施、农业灌溉技术的改进等，强调水资源的可持续利用。

-水污染的防治：介绍水污染的成因和防治方法，如工业废水处理、生活污水处理等，让学生了解如何从源头上减少污染。

2.教学难点：

-水资源的循环和分布：理解水循环过程，如蒸发、降水、径流等，以及全球水资源的分布规律，这是学生理解水资源特性的关键，难点在于抽象概念的具体化。

-水资源保护的具体措施：如何将理论知识转化为实际操作，例如在家庭中实施节水措施，或在社区中参与水资源保护活动，学生可能难以将理论应用到实践中。

-水污染治理的技术和方法：理解并掌握不同类型水污染的治理技术和方法，如活性炭吸附、膜分离技术等，这些技术性较强的内容对学生来说是学习上的难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：水资源分布图、水资源利用和保护案例资料、水污染治理技术视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、实验演示、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于水资源短缺的新闻报道或纪录片，让学生感受水资源问题的紧迫性。

-提出问题：询问学生“水在我们生活中的重要性”、“我们面临哪些水资源问题”，引导学生思考并回答。

-引出主题：总结学生回答，引出本节课的主题“滋养生命的水”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-水资源的重要性（用时5分钟）

-讲解水资源对人类生活、工业生产和生态环境的重要性。

-展示水资源分布图，讲解全球水资源的分布情况。

-水资源的合理利用与保护（用时7分钟）

-通过案例介绍家庭节水措施、农业灌溉技术的改进等。

-强调水资源的可持续利用，讲解循环水利用和节水技术。

-水污染的防治（用时8分钟）

-介绍水污染的成因和防治方法，如工业废水处理、生活污水处理等。

-分析具体案例，讲解不同类型水污染的治理技术和方法。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何将所学知识应用到实际生活中，如家庭节水、社区水资源保护活动等。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-角色扮演（用时5分钟）

-学生扮演不同角色，如水资源管理者、污染企业负责人、社区居民等，进行水资源管理和污染治理的模拟讨论。

-教师引导讨论，确保讨论围绕教学重点进行。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：设计一些关于水资源分布、利用和保护的问题，让学生书面回答。

-讨论题：让学生讨论如何在自己的生活中实践节水措施，以及如何参与社区水资源保护活动。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：检查学生对水资源分布、利用和保护知识的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答。

-总结：回顾本节课的主要内容，强调水资源的珍贵性和保护措施。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置一道关于水资源保护的实践作业，要求学生结合自己的生活实际，提出具体的节水措施。

知识点梳理

1.水资源的重要性

-水是生命的基础，对人类生活和生态环境至关重要。

-水资源在农业、工业、生活、生态等领域的应用。

-全球水资源状况及我国水资源分布特点。

2.水资源的分布与利用

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