人教版高中生物选择性必修2第1章种群及其动态第2节种群数量的变化课件.ppt

A.a曲线表示的种群,其增长速率越来越小B.在t时,b曲线对应的种群数量为环境容纳量的一半,即K/2C.b曲线表示的种群数量增长可能受其本身密度增加的制约D.c曲线表示的种群增长速率可用于指导渔业捕捞答案:A解析:a曲线表示“J”形曲线,该类型种群的增长速率越来越大,A项错误。b曲线表示“S”形曲线,在t时,种群的增长速率最大,此时对应的种群数量为环境容纳量的一半,即K/2,B项正确。自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,这就使种群的出生率降低,死亡率升高,从而影响种群数量的增长,C项正确。t时,种群的增长速率最大,使种群数量维持在K/2可获得最大可持续收益,所以c曲线表示的种群增长速率可用于指导渔业捕捞,D项正确。二探究培养液中酵母菌种群数量的变化问题探究酵母菌是兼性厌氧微生物,在有氧条件下,能产生较多的CO2和H2O,在无氧条件下产生酒精和较少的CO2。某兴趣小组用液体培养基培养酵母菌,连续7天每天测定酵母菌的数量变化,根据相应的平均值绘制的酵母菌种群数量的增长曲线如下图所示。1.本实验需要设置对照组吗?需要做重复实验吗?提示:酵母菌在不同时间内的数量可以形成前后自身对照,不需要设置对照组,但需要做重复实验,求平均值,以保证实验结果的准确性。2.对试管中的酵母菌种群数量采用什么方法计数?从试管中吸出培养液进行计数之前,需将试管轻轻振荡几次,其目的是什么?提示:抽样检测法。振荡是为了使培养液中的酵母菌均匀分布,以保证估算结果的准确性。3.对于压在小方格界线上的酵母菌应当怎样计数?提示:对于压在小方格界线上的酵母菌,计数时应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌(一般是“计上不计下,计左不计右”)。4.根据统计结果,在相当长的一段时间内酵母菌的增长符合哪种模型?DE段曲线下降的原因可能有哪些?提示:符合“S”形增长曲线模型。DE段曲线下降的原因可能是营养物质被消耗而逐渐减少,有害代谢产物逐渐积累,培养液的pH等理化性质发生改变等。归纳总结1.实验操作的注意事项(1)每天计数酵母菌数量的时间要固定。(2)若一个小方格内酵母菌过多,难以数清,要将培养液稀释一定倍数,再重新计数。(3)制片时,要先在计数室上盖上盖玻片,然后用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入,多余培养液用滤纸吸去。(4)由于计数室中的菌悬液有一定的高度(0.1mm),故需要让细胞沉降到计数室底部再计数,避免细胞分布在不同液层深度,导致计数时被遗漏。2.血细胞计数板的使用(1)血细胞计数板的构造(如下图所示)。(2)计数板的规格及计算。典例剖析【例2】为了探究培养液中酵母菌种群数量的变化,某同学进行了如下操作,其中错误的是()A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养B.将培养液振荡摇匀后,用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液C.在血细胞计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片,并用滤纸吸去边缘多余的培养液D.待酵母菌全部沉降到计数室底部,将计数板放在载物台中央,在显微镜下观察计数答案:C解析:在探究培养液中酵母菌种群数量的变化时,将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入。第2节种群数量的变化目标素养1.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,尝试建立种群增长的数学模型,培养科学探究的能力。2.用数学模型解释种群数量的变化,通过分析“J”形和“S”形曲线,概述种群数量变化的影响因素和增长规律,并能解决生产生活中的实际问题。3.关注人类活动对种群数量变化的影响,了解濒危物种的数量变化及保护措施,提升社会责任感。知识概览一、建构种群增长模型的方法1.数学模型用来描述一个系统或它的性质的数学形式。2.研究实例及方法3.数学模型常见的表现形式有数学公式和曲线图。微思考1在一个培养瓶中,细菌的数量会按照Nn=2n这个公式描述的趋势增长吗?提示:培养瓶中细菌的数量不会一直按照Nn=2n这个公式描述的趋势增长。二、种群的“J”形增长1.含义:在理想条件下种群增长的形式,如果以时间为横坐标,种群数量为纵坐标画出曲线来表示,曲线则大致呈“J”形。2.数学模型(1)模型假设:①条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等。②数量变化:种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年的数量是第一年的λ倍。(2)建立模型:t年后种群数量为Nt=N0λt。(3)模型中各参数的意义:N0为该种群的起始数量,t为时间(单位为年),Nt表示t年后该种群的数量,λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。微思考2自然状态下,种群会一直呈“J”形增长吗?提示