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4地球我们的家园第1课时(教学设计)-部编版道德与法治六年级下册
主备人
备课成员
教学内容
部编版道德与法治六年级下册第4课《地球——我们的家园》第1课时,本节课主要内容包括:
1.了解地球的形状、大小以及地球在太阳系中的位置。
2.认识地球表面的海陆分布,掌握七大洲、四大洋的名称和位置。
3.了解地球的自然环境与人类生活的关系,培养保护环境的意识。
4.探讨人类如何合理利用地球资源,实现可持续发展。
核心素养目标
1.培养学生的地理空间观念,提高对地球形状、海陆分布等地理现象的理解和识记能力。
2.增强学生的环保意识,引导他们关注地球自然环境的保护。
3.培养学生的可持续发展观念,使其能够思考如何在保护地球的同时合理利用资源。
4.培养学生的批判性思维和问题解决能力,通过探讨地球资源利用问题,提出可行的解决方案。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了地球的基本知识,如地球的形状、自转和公转等。
-学生对地理方位和地图使用有一定的了解。
-学生在日常生活中可能已经接触过一些环保和资源利用的概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对探索地球的自然现象和了解环境问题通常表现出较高的兴趣。
-学生具备一定的观察、分析和归纳能力,能够通过讨论和小组合作学习。
-学生中可能存在不同的学习风格,有的偏好视觉学习,有的偏好听觉或动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能难以记住七大洲、四大洋的具体位置和名称。
-对地球资源的合理利用和保护可能缺乏深入的理解和实践经验。
-学生可能在抽象概念的理解上存在困难,如地球在太阳系中的位置和其影响。
-在探讨可持续发展问题时,学生可能难以提出具体且可行的解决方案。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《道德与法治》六年级下册教材,以便于学生跟随教学进度阅读和记录。
2.辅助材料:准备地球形状、海陆分布的图片,太阳系示意图,以及地球资源利用与环保相关的视频资料。
3.实验器材:如需进行模拟地球自转公转的实验,准备地球仪、光源等实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学活动需要,划分小组讨论区域,并准备必要的书写工具,以便学生讨论和记录。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对地球的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道地球是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于地球的图片或视频片段,如地球卫星照片、地球上的自然景观等,让学生初步感受地球的魅力和人类与其密不可分的关系。
简短介绍地球的基本概念、地球在太阳系中的位置和其重要性,为接下来的学习打下基础。
2.地球基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地球的基本概念、形状、大小以及地球表面的海陆分布。
过程:
讲解地球的定义,包括其形状(椭圆体)、大小(半径、表面积等)。
详细介绍地球表面的海陆分布,使用七大洲、四大洋的地图帮助学生理解。
3.地球案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解地球的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的地球案例进行分析,如地球上的极端气候现象、资源枯竭问题等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解地球的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用相关知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论地球资源的合理利用和保护措施,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与地球资源利用或环境保护相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对地球资源利用与保护的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调地球的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括地球的基本概念、海陆分布、案例分析等。
强调地球在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用地球相关知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于地球资源利用与保护的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
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